Семья – это счастье, любовь и удача
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Здравствуйте, уважаемые коллеги, родители! Сегодня мы поговорим о наших детях, какую роль в их воспитании играют взрослые: то есть мы с Вами – родители (семья) и школа. Эффективность процесса воспитания ребенка зависит от согласованности действий.
Сегодня мы с вами поговорим об успехах наших детей. Тема нашей встречи: «Работа семьи и школы по созданию ситуации успеха в самореализации младшего школьника».
Что такое «ситуация успеха»? С психологической точки зрения успех, как считает Август Соломонович Белкин ученый, педагог- это переживание состояние радости, к которому стремилась личность в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошел их. А педагогической точки зрения ситуация успеха – это такое целенаправленное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.
Я хочу вас ознакомить с памяткой о создании благоприятной семейной атмосферы.
Помните от того, как родитель разбудит ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.
Научитесь правильно задавать вопросы детям. Не стоит первым задавать вопрос:
‒ «Какие оценки ты сегодня получил?».
Лучше задать контрольные вопросы:
‒ «Что было интересного в школе?»;
‒ «Чем сегодня занимались?»;
‒ «Как дела в школе?».
Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
Терпеливо с интересом слушайте рассказ ребенка о своей собственной жизни.
Ребенок должен чувствовать, что он любим.
Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации. Создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
Важно, чтобы ребенок чувствовал себя успешным. Цель педагога заключается в том, как правильно создавать условия ситуации успеха в деятельности ученика на занятиях. Слово «успех» – это:
‒ удача в достижении чего-нибудь;
‒ общественное признание;
‒ положительные результаты в учебе, работе.
Как создать ситуацию успеха? Какие условия создать, чтобы увидеть результат успеха?
1. Доброжелательность. Улыбки, подбадривания снимает психологическую зажатость, уменьшают страх перед неудачей.
2. Комфортность. Для психологического и физического благополучия учеников, детей необходимо переключение внимания. Психологический комфорт во время учебной деятельности, смена видов деятельности темпа работы, поддержка. Например: «Это совсем не трудно…» или «Мы рядом с тобой, мы все готовы помочь».
3. Скрытая инструкция. Завуалированная помощь ребенка со стороны педагога и взрослого. «Ты, конечно, помнишь, что лучше начать сначала» или «Обычно удобнее приступать с этого момента».
4. Авансирование. Оглашение достоинств, которые он не успел еще проявить, но которыми его наделяют окружающие. Педагог или взрослый обращается к ребенку: «Такого талантливого, умного, как ты все получится хорошо».
5. Персональная исключительность. Данная операция возлагает ответственность, мобилизует ребенка. Слова взрослого или педагога: «Именно на тебя большая надежда» или «Только ты смог бы выполнить так аккуратно».
6. Интерес. Интерес и удовольствие, сопровождающие любое занятие, чем занят ребенок, рождают ситуацию успеха. Для этого необходимы нетрадиционные формы и методы обучения, использование игровых приемов. Потому что, игра позволяет активизировать внимание детей и вовлечь всех участников в учебный процесс.
7. Высокая оценка деятельности. Взрослый, педагог обращается к ребенку со словами: «Больше всего мне нравится, как ты читаешь вслух стихотворение».
8. Алгоритм. Создание ситуации успеха. Бесспорно, ситуация успеха помогает разбудить, сохранить и развить в ребенке подаренное в детстве умение радоваться, творить свой мир, а значит, наблюдать и познавать его не только разумом, но и чувствами.
А что такое самореализация? Самореализация- это высшая точка развития человека, когда он представляет собой зрелую личность, который готов совершать обдуманные, верные поступки, высоко ценимые обществом. То есть человеку необходимо найти свое место в жизни, использовать все свои природные задатки максимально выразить себя в этом мире, чтобы чувствовать полное удовлетворение от реальности. Чем человек полнее проявляет все качества своего характера, тем приятнее ему будет работать, трудиться.
Какие преимущества имеет самореализация:
Самореализация – позволяет познать себя, выяснить все свои положительные и отрицательные качества максимально выгодно использовать.
Самореализация – помогает любить себя, ценить себя, избавиться от чувства «ненужности» и одиночества.
А как развить, нам взрослым, педагогам самореализацию детей в младшем школьном возрасте?
‒ мы взрослые, педагоги должны всесторонне развивать личность каждого ребенка, каждого ученика.
‒ каждый метод обучения и воспитания должно быть воспитывающим.
‒ обучение и воспитание должно идти на основе учета психофизических особенностей детей.
‒ каждый шаг обучения и воспитания должен обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребенку.
Педагог должен проявить особого педагогического такта. Важно подмечать и поощрять успехи детей. Помогать каждому ученику, ребенку. Развивать в нем веру в собственные силы и возможности.
Итак, ребенок, придя в школу, надеется добиться признания, рассчитывает заслужить любовь со стороны взрослых, педагогов и одноклассников. В это время от взрослого и педагога требуется – каждому ребенку создать ситуацию успеха, помочь обрести уверенность в собственных силах. Чтобы ребенок получил возможность самореализации, он должен быть заинтересован в получении новых знаний, навыков. Вот только тогда будет происходить саморазвитие личности. Каждый взрослый человек, используя профессионально-личностный потенциал, способен создать условия, в которых ребенок испытывал бы уверенность в себе и внутреннее удовлетворение.
Внимание этой проблеме уделяли в своих трудах великие педагоги, как Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871), Василий Александрович Сухомлинский (1918–1970), Шалва Александрович Амонашвили (1931).
В их педагогических трудах условия, способствующие созданию ситуаций успеха, зависит от ситуации успеха и пути их реализации.
Уважаемые родители, для вас хочу предложить следующие рекомендации:
Устраивайте семейные чтения, обсуждения прочитанных книг, творческие вечера. Личным примером приучайте детей к чтению художественной и научно-популярной литературы.
Организовывайте семейные выезды в город с целью посещения театров, музеев, выставок.
Больше внимания уделяйте общению с детьми.
Уважаемые родители! Невозможно, создать ситуацию успеха ребенка, без вашего активного участия. Дети растут, как цветы в саду. Суетиться дергаться, конфликтовать зачем? Создайте благоприятную среду для роста и развития для вашего ребенка – это самый верный и лучший метод воспитания:
‒ не усложняйте себе жизнь;
‒ принимайте своего ребенка таким, каков он есть;
‒ живите и радуйтесь с ним;
‒ растите свое прекрасное создание, как цветок;
‒ реже воспитывайте, чаще играйте с ребенком.
Воспитание и обучение детей – дело ответственное, но другой стороны интересное. По большому счету, детям не так и много требуется от нас: терпение, сочувствие, понимание, поощрение, забота и любовь родительское. Растите с ними, как родитель вместе, любите и берегите их.
Спасибо за внимание.
Список литературы
1. Максименко Н.А. Дарите детям любовь: Материалы в помощь классному руководителю. – Волгоград, 2006.
2. Коновалова М.Д. Изучение личности младшего школьника. – Саратов, 2001.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя образовательная школа №1 г. Харабали им М.А.Орлова»
Астраханской области
Общешкольное родительское собрание
«Работа семьи и школы по созданию ситуации успеха
в самореализации младшего школьника»
составлено и проведено учителем начальных классов Салыковой А. А.
Харабали, 2016 год
1 827
38 456 
