| № п\п | № урока в теме | Тема урока | Дата провеления | Примечание |
| по плану | по факту |
| Язык и речь – 2 часа |
| 1 | 1 | Виды речи. Её назначение. | | | |
| 2 | 2 | Наш язык | | | |
| Текст. Предложение.Словосочетание.-14 ч. |
| 3 | 1 | Признаки текста | | | |
| 4 | 2 | Типы текста. Повествование, описание, рассуждение. | | | |
| 5 | 3 | Предложение. Р.р. составление рассказа по картине. | | | |
| 6 | 4 | Виды предложений по цели высказывания. | | | |
| 7 | 5 | Виды предложений по интонации | | | |
| 8 | 6 | Упражнения в распознавании и построении предложений разных по цели высказывания и по интонации. | | | |
| 9 | 7 | Предложение с обращением. Р.р. Составление предложений по рисунку в соответствии с заданной коммуникативной задачей. | | | |
| 10 | 8 | Главные и второстепенные члены предложения. | | | |
| 11 | 9 | Распространённые и нераспространённые члены предложения. Разбор предложения по членам. | | | |
| 12 | 10 | Простое и сложное предложение. Общее представление. | | | |
| 13 | 11 | Знаки препинания в сложном предложении. Союзы в сложном предложении. | | | |
| 14 | 12 | Словосочетание. Связь слов в словосочетании. Определение в словосочетании главного и зависимого слова. | | | |
| 15 | 13 | Р.р.Коллективное составление небольшого рассказа по репродукции картины В.Д.Поленова «Золотая осень» | | | |
| 16 | 14 | Контрольное списывание. | | | |
| ТЕМА |
| Слово в языке и речи-19 ч. |
| 17 | 1 | Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. | | | |
| 18 | 2 | Антонимы и синонимы | | | |
| 19 | 3 | Омонимы. Общее представление. Работа со словарём омонимов | | | |
| 20 | 4 | Слово и словосочетание.Словарный диктант. | | | |
| 21 | 5 | Значение и использование фразеологизмов. | | | |
| 22 | 6 | Р.р. Подробное изложение текста. Осенняя ёлочка | | | |
| 23 | 7 | Части речи и их значение. Имя существительное. | | | |
| 24 | 8 | Имя прилагательное. | | | |
| 25 | 9 | Глагол. Р.р.Составление предложений и текста по репродукции картины. | | | |
| 26 | 10 | Имя числительное. Общее представление. | | | |
| 27 | 11 | Однокоренные слова. | | | |
| 28 | 12 | Гласные звуки и буквы для их обозначения. | | | |
| 29 | 13 | Р.р. Изложение повествовательноготекста по вопросам или коллективно составленному плану. | | | |
| 30 | 14 | Согласные звуки и буквы для их обозначения | | | |
| 31 | 15 | Правописание слов с ударными сочетаниямижи- ши, ча – ща, чу – щу и безударными гласными в корне.. | | | |
| 32 | 16 | Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными | | | |
| 33 | 17 | Разделительный ь знак. | | | |
| 34 | 18 | Слово. Предложение .Проверка языковых знаний . | | | |
| 35 | 19 | Проект:”Рассказ о слове”. Проверь себя. | | | |
| ТЕМА |
| Состав слова -16ч. |
| 36 | 1 | Корень слова. Однокоренные слова. | | | |
| 37 | 2 | Как найти в слове корень | | | |
| 38 | 3 | Сложные слова | | | |
| 39 | 4 | Окончание. Определение окончания в словах | | | |
| 40 | 5 | Как найти в слове окончание. | | | |
| 41 | 6 | Что такое приставка | | | |
| 42 | 7 | Как найти в слове приставку. Значение приставок | | | |
| 43 | 8 | Р.р. Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова «В голубом просторе». | | | |
| 44 | 9 | Что такое суффикс. Словарный диктант. | | | |
| 45 | 10 | Как найти в слове суффикс. Значение суффиксов | | | |
| 46 | 11 | Что такое основа слова | | | |
| 47 | 12 | Обобщение знаний о составе слова. Разбор слова по составу. | | | |
| 48 | 13 | Что такое основа словаР/р Изложение (подробное) повествовательного текста В. Бианки «Скворцы». | | | |
| 49 | 14 | Работа над ошибками, допущенными в изложении. | | | |
| 50 | 15 | Состав слова.Диктант с гр.заданием | | | |
| 51 | 16 | Проект «Семья слов» | | | |
| ТЕМА |
| Правописание частей слова- 29ч. |
| 52 | 1 | В каких значимых частях слова есть орфограммы? | | | |
| 53 | 2 | Правописание слов с безударными гласными в корне | | | |
| 54 | 3 | Правописание слов с безударными гласными в корне | | | |
| 55 | 4 | Правописание слов с безударными гласными в корне | | | |
| 56 | 5 | Правописание слов с безударными гласными в корне. | | | |
| 57 | 6 | Правописание слов с безударными гласными в корне | | | |
| 58 | 7 | Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | | | |
| 59 | 8 | Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | | | |
| 60 | 9 | Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | | | |
| 61 | 10 | Р.р Сочинение по серии картин «Серая Шейка». | | | |
| 62 | 11 | Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне слова. | | | |
| 63 | 12 | Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне слова. | | | |
| 64 | 13 | Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне слова. | | | |
| 65 | 14 | Правописание слов с удвоенными согласными | | | |
| 66 | 15 | Правописание слов с удвоенными согласными | | | |
| 67 | 16 | Правописание слов с удвоенными согласными | | | |
| 68 | 17 | Р.р. Сочинение по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка» | | | |
| 69 | 18 | Правописание суффиксов и приставок | | | |
| 70 | 19 | Правописание суффиксов и приставок | | | |
| 71 | 20 | Правописание приставок и предлогов | | | |
| 72 | 21 | Правописание приставок и предлогов | | | |
| 73 | 22 | Правописание слов с разделительным ъ знаком | | | |
| 74 | 23 | Правописание слов с разделительным ъ знаком | | | |
| 75 | 24 | Состав слова.Проверка языковых знаний №2 | | | |
| 76 | 25 | Закрепление изученного | | | |
| 77 | 26 | Правописание безударных гласных в корне слова .Диктант с гр. заданием. | | | |
| 78 | 27 | Работа над ошибками. Закрепление изученного | | | |
| 79 | 28 | Р.р. Составление объявления. | | | |
| 80 | 29 | Наши проекты « Составляем орфографический словарь» | | | |
| ТЕМА |
| Части речи – 76 ч.: имя существительное -31 ч., имя прилагательное -18 ч., местоимение – 5 ч., глагол-22 ч. |
| Имя существительное-31 ч. |
| 81 | 1 | Части речи | | | |
| 82 | 2 | Имя существительное и его роль в речи | | | |
| 83 | 3 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | | | |
| 84 | 4 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | | | |
| 85 | 5 | Р.р. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану. | | | |
| 86 | 6 | Собственные и нарицательные имена существительные | | | |
| 87 | 7 | Проект «Тайна имени» | | | |
| 88 | 8 | Число имён существительных | | | |
| 89 | 9 | Число имён существительных | | | |
| 90 | 10 | Род имён существительных | | | |
| 91 | 11 | Род имён существительных | | | |
| 92 | 12 | Р.р. Подробное изложение повествовательного текста. | | | |
| 93 | 13 | Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих. | | | |
| 94 | 14 | Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.Словарный диктант. | | | |
| 95 | 15 | Имя существительное .Контрольный диктант с гр. м. | | | |
| 96 | 16 | Работа над ошибками | | | |
| ТЕМА |
| 97 | 17 | Падеж имён существительных. | | | |
| 98 | 18 | Падеж имён существительных | | | |
| 99 | 19 | Р.р. Составление рассказа по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван – царевич и лягушка – квакушка» | | | |
| 100 | 20 | Именительный падеж | | | |
| 101 | 21 | Родительный падеж | | | |
| 102 | 22 | Дательный падеж | | | |
| 103 | 23 | Винительный падеж | | | |
| 104 | 24 | Творительный падеж | | | |
| 105 | 25 | Предложный падеж | | | |
| 106 | 26 | Р.р.. Изложение по самостоятельно составленному плану по тексту К. Паустовского «Кот-ворюга». | | | |
| 107 | 27 | Все падежи. Обобщение знаний | | | |
| 108 | 28 | Склонение имён существительных.Проверка языковых знаний (№3). | | | |
| 109 | 29 | Обобщение изученного | | | |
| 110 | 30 | Проект «Зимняя страничка» | | | |
| 111 | 31 | Работа по выполнению заданий рубрики «Проверь себя». | | | |
| ТЕМА |
| Имя прилагательное -18 часов |
| 112 | 1 | Значение и употребление имён прилагательных в речи. | | | |
| 113 | 2 | Роль прилагательных в тексте. | | | |
| 114 | 3 | Текст – описание | | | |
| 115 | 4 | Р.р. Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины М.А. Врубеля « Царевна-лебедь» | | | |
| 116 | 5 | Род имён прилагательных | | | |
| 117 | 6 | Изменение имён прилагательных по родам | | | |
| 118 | 7 | Изменение имён прилагательных по родам. | | | |
| 119 | 8 | Число имён прилагательных | | | |
| 120 | 9 | Число имён прилагательных | | | |
| 121 | 10 | Изменение имён прилагательных по падежам | | | |
| 122 | 11 | Изменение имён прилагательных по падежам | | | |
| 123 | 12 | Изменение имён прилагательных по падежам | | | |
| 124 | 13 | Изменение имён прилагательных по падежам | | | |
| 125 | 14 | Р.рСоставление текста по репродукции картины В.А. Серова «Девочка с персиками». | | | |
| 126 | 15 | Обобщение изученного | | | |
| 127 | 16 | Имя прилагательное .Контрольный диктант с гр.заданием | | | |
| 128 | 17 | Работа над ошибками. Обобщение изученного | | | |
| 129 | 18 | Проект « Имя прилагательное в загадках» | | | |
| ТЕМА | | | 17.03 |
| Местоимение – 5 часов. |
| 130 | 1 | Личные местоимения | | | |
| 131 | 2 | Изменение личных местоимений по родам | | | |
| 132 | 3 | Употребление личных местоимений для замены повторяющихся в рядом стоящих предложениях имён существительных. | | | |
| 133 | 4 | Употребление личных местоимений для замены повторяющихся в рядом стоящих предложениях имён существительных. Контрольное списывание. | | | |
| 134 | 5 | Р.р. Составление письма | | | |
| Глагол-22 час | | | 03.04 |
| 135 | 1 | Значение и употребление глаголов в речи | | | |
| 136 | 2 | Значение и употребление глаголов в речи | | | |
| 137 | 3 | Неопределённая форма глаголов | | | |
| 138 | 4 | Неопределённая форма глаголов | | | |
| 139 | 5 | Число глаголов | | | |
| 140 | 6 | Число глаголов.Словарный диктант. | | | |
| 141 | 7 | Время глаголов | | | |
| 142 | 8 | Время глаголов. 2-е лицо глаголов | | | |
| 143 | 9 | Изменение глаголов по временам | | | |
| 144 | 10 | Изменение глаголов по временам | | | |
| 145 | 11 | Изменение глаголов по временам | | | |
| 146 | 12 | Род глаголов в прошедшем времени. | | | |
| 147 | 13 | Род глаголов в прошедшем времени. | | | |
| 148 | 14 | Правописание частицы НЕ с глаголами | | | |
| 149 | 15 | Правописание частицы Не с глаголами | | | |
| 150 | 16 | Р.р. Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану. | | | |
| 151 | 17 | Обобщение знаний | | | |
| 152 | 18 | Обобщение знаний | | | |
| 153 | 19 | Правописание глаголов .Проверка языковых знаний по теме (№4). | | | |
| 154 | 20 | Работа над ошибками. Обобщение знаний | | | |
| 155 | 21 | Обобщение знаний | | | |
| 156 | 22 | Р.р. «Конференция» на тему «Части речи в русском языке» | | | |
| ТЕМА |
| Повторение – 14 часов |
| 157 | 1 | Части речи | | | |
| 158 | 2 | Части речи | | | |
| 159 | 3 | Р.р. Изложение повествовательного текста. | | | |
| 160 | 4 | Обобщение изученного о слове, предложении | | | |
| 161 | 5 | Правописание окончаний имён прилагательных | | | |
| 162 | 6 | Правописание приставок и предлогов | | | |
| 163 | 7 | Правописание безударных гласных | | | |
| 164 | 8 | Правописание значимых частей слова | | | |
| 165 | 9 | Итоговый контрольный диктант | | | |
| 166 | 10 | Работа над ошибками. Однокоренные слова | | | |
| 167 | 11 | Проект «Эти знакомые словарные слова». | | | |
| 168 | 12 | Обобщение знаний | | | |
| 169 | 13 | Обобщение знаний | | | |
| 170 | 14 | КВН « Знатоки русского языка» | | | |
| ТЕМА |
Заместитель директора по УВР ___________ Ермашова С. Б.
«____» сентября 2018 г.