| II Актуализация знаний. | -Ребята давайте отгадаем загадки. Без пути и без дороги Идёт самый длинноногий, В тучках прячется, во мгле, Только ноги на земле .
Бел, да не сахар, Нет ног, а идёт
Без рук рисует, Без зубов кусает, Не огонь, а жжётся . (Слова-отгадки – карточки – на доску)
- Прочитайте слова-отгадки.
- Сравните. Что у них общего?
- Сформулируйте тему урока.
– Ребята посмотрите на доску, какие буквы вы видите?
- Какая буква лишняя? Почему?
- Какую ещё букву можно исключить?
- Почему?
- Запишите буквы парами.
|
-Дождь
-Снег
-Мороз
-Слова с парными согласными в корне
- Особенности проверочных и проверяемых слов с парными согласными в корне. -д, т, б, п, в, ф, г, к, ж, ш, з, с, р, и
-И, это буква гласная
-Р
- Эта буква не имеет пары по звонкости и глухости. -д – т, б – п, в – ф, г – к, ж – ш, з – с |
| III Самоопределение к деятельности | Работа с карточками. - У вас на столах лежат карточки, посмотрите пожалуйста.
Чем различаются между собой звуки первого столбика?
- Как называются такие звуки?
- А почему они называются парными?
- Как называются согласные второго столбика?
- Почему?
- Напишите пять слов с парными согласными звуками на конце.
Вопрос Почемучки:
- Какие слова нужно проверять, а какие являются проверочными? | Парные звуки: Непарные Непарные
Звонкие глухие звонкие: глухие:
[б] [б'] - [п] [п'] [л] [л'] [х] [х']
[в] [в'] - [ ф] [ф'] [м] [м'] [ц]
[г] [г'] - [к] [к'] [н] [н'] [ч']
[д] [д'] - [т] [т'] [р] [р'] [щ']
[ж] - [ш] [й']
[з] [з'] - [с] [с'] -Звонкие согласные произносятся с голосом и шумом, глухие – только с шумом.
-Парные звонкие и глухие согласные.
-Непарные звонкие
-Потому что у этих согласных нет парных глухих.
Проверяемые слова – это те слова, в которых звук и буква могут не совпадать. Проверочные слова – это слова, в которых после согласного стоит гласный звук |
| IV Физкультминутка | Солнце глянуло в кроватку,1, 2, 3, 4, 5. Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать. Руки вытянуть пошире, 1, 2, 3, 4, 5. Наклониться – три, четыре- И на месте поскакать. На носок, потом на пятку. Все мы делаем зарядку. |
|
| V. Закрепление изученного материала. | Работа в группах. 1 группа.
Из данных слов составьте новое слово, используя для этого первые слоги:
Забор, гадкий, камера
Подберите к получившемуся слову проверочное.
Вставьте букву, запишите проверочное слово:
Сне… -……
Ло…ка - ………
Кру….ки - ……………
Сугро… - …………
Гла… - ……..
Фла… - ……….
2 группа.
Из данных слов составьте новое слово, используя для этого первые слоги:
Кролик, ватрушка, каша
Подберите к получившемуся слову проверочное.
Вставьте букву, запишите проверочное слово:
Обе… - …………..
Эта… - ……………
Гара…. - …………
Ло…ка – …………..
Оши….ка - ……………..
Горо…..- …………….
3 группа.
Из данных слов составьте новое слово, используя для этого первые слоги:
Русалка, башмак, канат
Подберите к получившемуся слову проверочное.
Вставьте букву, запишите проверочное слово:
Сапо… - …………………..
Шала….. - ……………….
Медве….ь - ………………..
Ска…ка - …………………
Тру…ка - ………………….
Ут….. - ………………….. |
-Загадка
-Загадать
-Кроватка
-Кроваточка
-Рубашка
-Рубашечка |
| VI.Итог урока. Рефлексия. | - Давайте попробуем составить правило проверки парных согласных:
Чтобы проверить или подобрать однокоренное,
нужно изменить слово в котором после согласного
парную согласную, стоит гласный звук
или согласный звук [н](написано в разброс)
-Молодцы!! |
-Чтобы проверить парную согласную, нужно изменить слово или подобрать однокоренное, в котором после согласного стоит гласный звук или согласный звук [н] |
6 129
8 459 
