"серебряное копытце"

Организационный момент

Мы держим с тобою, приятель, в руках

«Уральские сказы» о дивных горах.

Здесь много случалось историй.

Тут были и радость, и горе,

И добрые люди здесь сказы хранят,

Которые о волшебстве говорят.

Учащиеся делятся на 4 команды, в соответствии с жеребьевкой.

1 команда - 2 команда –

3 команда - 4 команда –

На партах заготовлены кубы, в соответствии с цветом команды. (Кубы представляют собой уральские камни-самоцветы: зеленый - малахит, красный - рубин, синий – сапфир, желтый – топаз).

Постановка цели урока.

На этом уроке мы должны рассмотреть характеры героев и их взаимоотношения.

- Свои произведения Павел Петрович Бажов называл сказами. В его сказах встречаются люди, которые могли бы жить рядом с нами: старик Кокованя, Дарёнка, но рядом с обычными – сказочные: Серебряное копытце, Медной горы Хозяйка.

- А чем по вашему отличается сказ от сказки?

- Подберите однокоренные слова к слову «сказ».

«Серебряное копытце» - это сказ. Так как в нём умело переплетаются фантастика, элементы вымысла и реальности.

Сказ – литературный жанр, сочетающий себе жанры сказки и рассказа, где умело переплетаются фантастика, элементы вымысла и реальности.

Сказка – вымысел, а сказ основан на реальных событиях, участником которых был сам рассказчик.

Сказ - рассказ-сказка-сказочник-перессказ-присказка-подсказка-сказительница-рассказывать-сказание-подсказывать.

Проверка домашнего задания.

Словарная работа

В сказе вам встретилось немало незнакомых слов. Сейчас мы с вами проведём небольшую словарную работу.

Артель – бригада, коллектив с одной целью работы

Сиротка – ребёнок, оставшийся без родителей

Приказчик – начальник

Козлик – молодой олень

Балаган – избушка, в которой можно переночевать в лесу.

Солонина – солёное мясо

Покосные ложки – широкие, пологие овраги, покрытые травой; место, где косят траву

Барская рукодельня – ручной труд (ручной труд вышивание, вязание, шитье)

Взъесться – невзлюбив, рассердившись или раздражившись, начать упрекать, обвинять, бранить

Голбчик – приступка для входа на печь

Пожитки – мелкое имущество, домание вещи

Похлебка – жидкая пища, род супа из картофеля или крупы

Несподручно – неудобно, неловко

Пособник – помощник в делах

Статочное ли дело – хорошее ли дело

Ребята, а попробуйте назвать идею произведения!

( заранее спрогнозировать ответы: о доброте, о взаимопонимании, трудолюбии и т.д.)

Идея заключается в том, чтобы прочитав произведения Бажова Павла Петровича, каждый из нас стал добрее, мудрее, внимательнее друг к другу, чтобы захотелось беречь природу, которая нас окружает.

Работа по карточкам

Соотнеси словарное слово с его значением.

Физминутка

Команды меняются местами

Работа по теме урока

Характеристика главных героев.

1. Назовите главных героев сказки П.П. Бажова «Серебряное копытце».

2. Есть ли в этом произведении отрицательные герои? Докажите примерами из текста.

3. Почему Кокованя решил взять Дарёнку к себе в дом?

4. Охарактеризуйте Кокованю, используя цитаты из текста.

5. Охарактеризуйте Дарёнку, используя цитаты из текста.

6. Охарактеризуйте волшебных животных (Серебрянное копытце, Мурёнка), используя цитаты из текста.

7. Что общего в характере данных героев? (Кокованя и Дарёнка)

8. Восстановите текст.

Так и стали жить вместе, дед Кокованя, сиротка Дарёнка да кошка Мурёнка.

Жили – поживали , добра много не наживали, а на житьё не плакались, и у всякого дело было. Кокованя с утра на работу уходил, Дарёнка в избе прибирала, похлёбку да кашу варила, а кошка Мурёнка на охоту ходила – мышей ловила. К вечеру соберутся, и весело им.

9. Работа по тексту: игра «Перекрестный огонь»

Команды задают друг другу по 2-3 вопроса по тексту.

4-7. Работа с таблицей

8. Восстановите текст.

Так и стали жить вместе, дед ________, _______ Дарёнка да кошка Мурёнка.

Жили – ________, добра много не наживали, а на житьё не плакались, и у всякого дело было. Кокованя с утра на ______ уходил, Дарёнка в избе _________, похлёбку да кашу варила, а кошка Мурёнка на охоту ходила – мышей _______. К вечеру соберутся, и ________ им.

Физминутка

1. Команды меняются местами.

2. Театральное представление понравившегося фрагмента из произведения.

Фрагменты, например:

«Знакомство Коковани с Даренкой»

Работа с пословицами поговорками

- Вы знаете, что народная мудрость заключается в пословицах и поговорках.

– Какие из перечисленных пословиц не соответствуют содержанию сказа? Почему?

Богатство не синоним счастья.

Желаешь себе добра – делай добро другим.

Без семьи, без детей, без друзей нет смысла жизни.

Каких только чудес не бывает на свете.

Чёрствое сердце не знает благодарности.

Дал бы дружку пирожка, да у самого ни куска.

Добра себе желаешь – дела добро.

В благополучии человек сам себя забывает.

Рад бы душой, да хлеб чужой.

Какие из перечисленных пословиц не соответствуют содержанию сказа? Почему?

Богатство не синоним счастья.

Желаешь себе добра – делай добро другим.

Без семьи, без детей, без друзей нет смысла жизни.

Каких только чудес не бывает на свете.

Добра себе желаешь – дела добро.

Подведение итогов.

-Почему Кокованя и Дарёнка так хотели увидеть Серебряное копытце?

-Почему всё-таки произошло чудо с Дарёнкой и Кокованей?

-За что же герои были награждены?

-Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок. А какой урок извлекли вы?

-Какие выводы сделанные на этом уроке вам пригодятся в жизни?

Каждый из героев верил в сказки и хотел увидеть чудо.

Герои сказки заслужили это чудо. У Коковани с Дарёнкой не было корыстных побуждений. Серебряное копытце испытывает, искушает героев богатством, но они не поддаются искушению, не жадничают, прекрасно понимают, что богатство не синоним счастья.

Они награждены за доброту и за любовь, за бескорыстность и щедрость, за душевность и ласку. Они говорили добрые слова, совершали добрые дела.

Каждое доброе дело и слово, как драгоценный камень. Поэтому и была усыпана избушка драгоценными камнями.

Каждый из нас должен стать добрее, мудрее, внимательнее друг к другу, беречь природу, в которой мы живем.

Рефлексия

Задание для каждой команды – подобрать слова, характеризующие нравственные качества человека и приклеить их на драгоценный камень команды (куб).

Нравственные качества человека (доброта, забота, трудолюбие, щедрость, милосердие, любовь, забота, ласка и т.д.) приклеиваются детьми на куб.

Организационный момент

Жеребьевка

Постановка цели урока.

На этом уроке мы должны рассмотреть характеры героев и их взаимоотношения.

Определение значения слова «сказ».

Сказ – литературный жанр, сочетающий себе жанры сказки и рассказа, где умело переплетаются фантастика, элементы вымысла и реальности.

Подбор однокоренных слов к слову «сказ».

Проверка домашнего задания.

Словарная работа

Работа по карточкам

Соотнеси словарное слово с его значением.

Физминутка

Команды меняются местами

Работа по теме урока

Характеристика главных героев.

4-7. Работа с таблицей

8. Восстановление текста.

9. Работа по тексту: игра «Перекрестный огонь»

Команды задают друг другу по 2-3 вопроса по тексту

Физ.минутка:

ИНСЦЕНИРОВАНИЕ понравившегося фрагмента

Команды меняются местами

Работа с пословицами поговорками

- Вы знаете, что народная мудрость заключается в пословицах и поговорках.

– Какие из перечисленных пословиц не соответствуют содержанию сказа? Почему?

Подведение итогов.

-Почему Кокованя и Дарёнка так хотели увидеть Серебряное копытце?

-Почему всё-таки произошло чудо с Дарёнкой и Кокованей?

Рефлексия

Задание для каждой команды – подобрать слова, характеризующие нравственные качества человека и приклеить их на драгоценный камень команды (куб).