"Склонение причастий"

Составитель

Студентка 5 курса психолого-педагогического факультета, группы НОРб-15 Лисовицкая Евгения Олеговна

Предмет

Русский язык

Класс

7 «А»

Раздел

Морфология

Тема

Склонение причастий

Тип

Урок открытия новых знаний

Форма

Традиционная форма

Цель

познакомить учащихся с особенностями склонения причастий.

Этапы урока

Методы и приемы

Время

1)Организационный этап.

Слово учителя.

30 сек.

2) Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

Беседа, работа над языковым материалом, устный фронтальный опрос.

5 мин.

3) Открытие новых знаний.

Беседа, слово учителя, наблюдение, самостоятельная работа, фронтальный опрос.

10 мин.

4) Закрепление новых знаний.

Слово учителя, работа у доски, самостоятельная работа, наблюдение.

20 мин.

5) Подведение итогов + рефлексия.

Беседа, слово учителя, фронтальный опрос.

5 мин.

6) Информация о домашнем задании.

Чтение учебника, слово учителя.

1 мин.

7) Оценивание.

Слово учителя.

2 мин.

сентября.

Классная работа.

Д/з: стр. §, упр..

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный этап.

Цель этапа:

Включение учащихся в деятельность.

- Здравствуйте! Рада всех вас видеть. Садитесь!

- Откройте тетради запишите дату и «классная работа» в тетрадь.

- Приветствуют, садятся, записывают дату в тетрадь.

2.

Актуализация

знаний. Создание проблемной ситуации.

- К изучению какой части речи мы приступили на прошлом уроке?

- Дайте определению понятию причастие. Приведите примеры причастий.

- Признаки каких частей речи совмещает в себе причастие?

- Какие признаки прилагательного имеет причастие?

- Какие признаки глагола имеет причастие?

- Как определить вид причастий?

- Приведите примеры причастий разных видов.

- Как определить время причастий?

- Приведите примеры причастий н.в. и прош..

- Как определить возвратное причастие или нет? Примеры!

- Каким членом предложения является?

- Причастие.

- Особая форма глагола, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию.

- Прилагательного и глагола.

- Способность изменяться по родам, числам, падежам.

- Вид, время, возвратность.

- Понять, от какого глагола образовано.

- Сделанный, темнеющий, посветлевший.

- По суффиксу. (Н.вр.: ущ, ющ, ащ, ящ, ом, ем, им.

Пр.вр.: вш, ш, нн, енн, т.)

- Говоривший, пишущий, звонящий.

- Определить, от какого глагола образовано. (Кусающийся, улыбавшийся

- Определение, реже – сказуемое.

3. Создание проблемной ситуации.

Открытие нового

знания.

- На доске записаны словосочетания, просклоняйте их. (Двое у доски.)

- Теперь самостоятельно просклоняйте данные слова во мн.ч..

- Что вы заметили? Какой вывод можете сделать?

- Определите тему урока. Сформулируйте цель.

- Стр. 36. Прочитайте правило.

- Как определить, какую гласную ставить в падежных окончаниях причастий?

- Прилагательные и причастия ед. и мн. ч. склоняются одинаково.

- Склонение причастий.

- Цель – научиться склонять причастия.

- Такую же как в окончаниях прилагательных. (В зависимости от рода, падежа.)

4.

Закрепление знаний и умений.

- Упр. 79. (сначала у доски, затем самостоятельно) в Д.п., Т.п., П.п..

- Карточка. Обозначьте условия выбора гласных в окончаниях причастий.

От надвигающ..йся тучи, поднимающ..мся облаком, о колеблющемся свете, вьющ..юся зелень, колющ..мся шиповником, о моросящ..м дожде, вздыбивш..юся пыль, у обугливш..йся ели, о развевающ..мся знамени, зеленеющ..м полем, огнедышащ..ю гору, о движущ..мся циклоне, колеблющ..мся пламенем.

- Просклоняйте данные словосочетания.

Тающий снег, расстилавшийся туман, летящие птицы.

- Словарный диктант. (Один ученик пишет на доске.)

Цирк, циркуль, цифра, мотоцикл, цистерна, станция авиация, полиция, огурцы, птицы, синицы, цыпленок, цыган.

Взаимопроверка.

(За безошибочную работу – оценка «5»; с 1 и 2 ошибками ставится «4»; с 3 и 4-5 ошибками – «3»; за 6 ошибок и более – оценку «2»).
– На какое правило был словарный диктант? (Буквы ы, и после ц.)
– Когда после ц пишется буква ы?

- Устно подберите к словам из диктанта причастия:

- Запишите словосочетания, найдите главное слово, задайте вопрос к причастию, выделите окончание, определите падеж. (Учащиеся выходят по цепочке к доске):

игравшему мальчику, пролетающих журавлей, в наступившей тишине, о хранящихся письмах, в рокочущем море, в строящемся здании, сгибающихся колосьев, в расстилавшемся тумане, волнующим стихотворением.

1. Развевающемуся синему шарфу, развевающимся синим шарфом, о развевающемся синем море.

2. движущейся спортивной колонне,

Движущейся спортивной колонной, о движущейся спортивной колонне

3. колышущемуся яркому пламени, колышущимся ярким пламенем, о колышущемся ярком пламени

4. искрящемуся высокому костру, искрящимся высоким костром, об искрящемся высоком костре.

5. сидящему за компьютером подростку, сидящим за компьютером подростком, о сидящем за компьютером подростке

6. объясняющему тему практиканту, объясняющим тему практикантом, об объясняющем тему практиканте.

От надвигающейся тучи, поднимающимся облаком, о колеблющемся свете, вьющуюся зелень, колющимся шиповником, о моросящем дожде, вздыбившуюся пыль, у обуглившейся ели, о развевающемся знамени, зеленеющим полем, огнедышащую гору, о движущемся циклоне, колеблющемся пламенем.

Им.п. - тающий снег

Р.п. - тающего снега

Д.п. - тающему снегу

В.п. - тающий снег

Т.п. - тающим снегом

П.п. - о тающем снеге

Им.п. – расстилавшийся туман

Р.п. – расстилавшегося тумана

Д.п. – расстилавшемуся туману

В.п. – расстилавшийся туман

Т.п. – расстилавшимся туманом

П.п. – о расстилавшемся тумане

Им.п. – летящие птицы

Р.п. – летящих птиц

Д.п. – летящим птицам

В.п. – летящих птиц

Т.п. – летящими птицами

П.п. – о летящих птицах.

Цирк – кочующий, приезжающий
Цифра – написанная, исправленная
Циркуль – купленный, сломанный
Мотоцикл – увиденный, купленный
Цистерна – раскрытая, наполненная
Станция – восстановленная
Авиация – развивающаяся
Полиция – уважаемая
Огурцы – созревшие
Птицы – летящие, улетающие
Синицы – прилетевшие, кричащие
Цыпленок – бегающий, умирающий
Цыган – страдающий, танцующий

5. Подведение итогов, рефлексия.

- Дайте определение понятию причастие.

- Признаки каких частей совмещает в себе причастие?

- Как изменяется причастие?

- Какие признаки глагола имеет причастие?

- Каким членом предложения является?

- Как склоняется причастие?

- Как определяются гласные в падежных окончаниях причастий?

Понятна ли для вас тема? Какие есть вопросы?

- Что вы сегодня узнали нового? Со всеми ли заданиями справились?

- Достигли ли мы цели сегодняшнего урока? Какая цель была поставлена?

- Самостоятельная часть речи, которая обозначает кол-во предметов, число, порядок при счете.

- Прилагательного и глагола.

- По родам, числам, падежам.

- Вид и время, возвратность.

- Определение, реже – сказуемое.

- Как прилагательное.

- По роду, падежу, как и окончания прилагательных.

6. Информация о домашнем задании.

- Откройте свои дневники и запишите, пожалуйста, домашнее задание.

Стр. 32, §12, упр. 77

(вам необходимо списать текст, надписать над причастиями вид и время, выполнить задание под черной точкой, выполнить разборы под цифрой 3 и 4)

7. Оценивание.

«5» потому что… (активно работал(а) на уроке, отвечал(а) точными и полными формулировками);

«4» потому что… (не проявлял(а) особой активности, был(а) не точен(на) в формулировке определений);

«3» потому что… (не проявлял(а) активности, допускал(а) грамматические ошибки).