Словообразование имён существительных

Словообразование

имён

существительных

Какая словообразовательная пара – ошибочная? Почему?

• Француз – французский.
• Нож – ножичек.
• Новый – обновить.
• Прямой – напрямик.
• Стержень – стерженёк.
• Течь – истечь.

Ошибка:

Нож – ножичек

Правильно :

Нож – ножик - ножичек

Восстановите словообразовательные цепочки:

1. Горох – горошина – горошинка.

2. Рыба – рыб о лов – рыболовство.

3. Снег + падать – снег о пад – снегопадище.

4. Друг – дружок – дружочек.

5. Цена – ценить - ценитель.

6. Труд – сотрудник – сотрудничать.

7. Учить – учитель – учительница.

8. Ум – разум – разумный.

Любовь и жестокость

Выпал из гнёздышка маленький воробышек . Крыльца ещё не окрепли у него. Барахтается в травке , а вокруг него летает и тревожно пищит воробьиха . Увидел воробышка ястреб и летит к нему. Все птицы на деревьях замерли от страха: что же это будет? Удивились, что воробьиха не улетела, а бросилась на ястреба. Распушилась, подлетела к нему, стукнула клювом в глаз, вцепилась коготками в голову. Испугался ястреб и улетел.

Изумились все птички . Вот так воробьиха! Как же это получилось, что она победила ястреба?

- А так, - сказала сова. – Воробьиха любит своего воробышка. А у ястреба нет никакой любви. Он только жесток. А жестокость никогда не побеждала любовь.

(В.А. Сухомлинский)

• Вы согласны со словами совы?
• Как автор называет крылья маленького воробышка?
• Допустимо ли такое словообразование?
• Какой суффикс обычно используется для этого?
• Какие способы словообразования существительных использует автор в выделенных словах? Конкретно с примерами из текста

Гнёздышка

Воробышка

Крыльца

Травке

Воробьиха

Коготками

Птички

Жестокость

Отчисление (отчислить, суффиксальный)

Соковыжималка (сок+о+выжимать+ -лк-; сложение с одновременным присоединением суффикса)

Отбор (отбирать; бессуффиксальный)

Отговорка (отговорить; суффиксальный)

Отголосок (голосок; приставочный)

Лесоруб (лес+о+рубить; сложение с соединительной гласной)

Подснежник (снег; приставочно-суффиксальный)

Найдите второе слагаемое, определите его значение. Словообразовательную морфему выделяем

Например, уравнение

Зуб + Х = зубчатый

Решаем так:

зуб + Х (имеющий что-то, наделённый) = зубчатый

Бокс + Х = боксёр

Игра + Х = игрок

Болото + Х = болотище

Ключ + Х = ключик

Резать + Х = резчик

Учить + Х = учитель

Генерал + Х = генеральша

Велосипедист + Х = велосипедистка

Самостоятельная работа

I вариант.

• Нож – нож-ик – ножич-ек;
• Под-снеж-ник (снег), под-окон-ник (окно),

под-свеч-ник (свеча) и т.п.

II вариант.

• Вред – вред-н-ый – вредн-ость;
• Со-бесед-ник (беседа), со-труд-ник (труд),

Со-курс-ник (курс) и т.п.

Домашнее задание на выбор

• *** Составить своё задание (карточку) по данной теме (словообразование имён существительных).
• ** составить небольшой рассказ, используя разные способы образования существительных.
• * выполнить упражнение по учебнику.