Просмотр содержимого документа
«Сор по Русскому языку»
Суммативное оценивание по русскому языку за сквозную тему "Моя родина - Казахстан"
ФИ ______________________
| Раздел | Сквозная тема «Моя родина - Казахстан»» |
| Виды речевой деятельности | Слушание, говорение и письмо |
| Уровень мыслительных навыков | Навыки высокого порядка |
| Цель обучения | 4.1.2.1 Определять тему и основную мысль высказывания, доказывая ее фактами 4.1.1.1Строить высказывания по прослушанной информации на основе своих заметок, передавая ее смысл 4.3.6.1 Совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений. 4.3.8.8 различать главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (определение, дополнение, обстоятельство) члены предложения, задавать к ним вопросы |
| Критерий оценивания | • Называет тему и основную мысль текста •Пересказывает прослушанный текст на основе своих заметок, передавая ее смысл • Делит текст на предложения и записывает его, выполняет грамматические задания. |
Задание 1 ( Слушание и говорение)
Прослушайте текст и ответь на вопросы по содержанию.4б.
1. Определите тему рассказа ______________________________________________
2. Определите основную мысль рассказа ___________________________________________
3. Какое явление природы помогло рыбе попасть в реку Или? ____________________
4. Из какого озера мельником была привезена рыба? ________________________
Задание 2. Расскажи основное содержание прослушанного текста (используй ключевые слова), сохраняя последовательность изложения информации. Используй свои заметки. 2б.
Ключевые слова: сазан, река Или, раньше не было, переселенцы, мельник Богданов, озеро Исык - куль, выпустил в свой пруд, начала быстро размножаться, думал о своей выгоде, могли погибнуть от большого количества, разрозилась гроза, пошел ливень, горные речки вздулись, плотина на речке не выдержала, тысячи сазанов устремились в реку Или, с тех пор стали жить и размножаться.
| 1 | последовательно излагает сюжет прослушанного текста | 1 |
| 2 | демонстрирует достаточный словарный запас. | 1 |
Задание 3 ( письмо) 4б
Прочитай текст. Раздели его на предложения. Запиши текст, соблюдая каллиграфические навыки.
Я живу в небольшом городе на побережье Каспийского моря это самое большое и солёное озеро в мире много видов рыб живёт в море на Каспии добывают нефть и газ
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Подчеркни главные и второстепенные члены в предложении.2б
На небе догорала яркая звезда.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
| четверть | 1 |
| предмет | Русский язык за сквозную тему «Моя родина - Казахстан» |
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений |
| Низкий | Средний | Высокий |
| Называет тему и основную мысль текста | Затрудняется определять тему и основную мысль прослушанного текста. | Допускает ошибки определении темы / основной мысли прослушанного текста .
| Внимательно слушает текст. Определяет тему и основную мысль прослушанного текста. |
| Отвечает на вопросы по содержанию текста | Затрудняется ответить на вопросы по содержанию прочитанного текста | Допускает ошибки при ответах на вопросы по содержанию | Внимательно слушает текст, отвечает на вопросы по содержанию.
|
| Пересказывает прослушанный текст на основе своих заметок, передавая ее смысл | Затрудняется передать содержание прослушанного текста, использовать свои заметки.
| Допускает ошибки в последовательности сюжета прослушанного текста / использовании своих заметок / при рассказывании допускает повторы и большие паузы. | Полностью раскрыта тема, определена и ярко выражена основная мысль прослушанного текста. |
| Соблюдает нормы каллиграфии при записи слов и предложений.
| Затрудняется составлять и записывать предложения, правильно, соединять буквы, разборчиво и без ошибок писать | Допускает ошибки в Записи предложений /правильном соединении букв / разборчивом написании предложений. | Составляет и записывает предложения без ошибок, правильно соединяет буквы и пишет разборчиво. |
| Находит главные и второстепенные члены предложения. | Затрудняется в определении главных и второстепенных членов предложения | Допускает ошибки в определении главных/второстепенных членов предложения. | Правильно находит главные и второстепенные члены предложения. |
| Определяет части речи в предложении | Затрудняется в определении частей речи в предложении. | Допускает ошибки в определении определении частей речи в предложении. | Правильно находит и надписывает части речи. |
| Критерий оценивания | Номер задания | Дескриптор Обучающийся | Балл |
| 1) Называет тему и основную мысль текста | 1 | Определят тему прослушанного текста | 1 |
| Определяет основную мысль рассказа | 1 |
| Отвечает на вопрос - гроза, ливень | 1 |
| Отвечает на вопрос - Иссык -куль ( пишет с заглавной буквы) | 1 |
| 2)Пересказывает прослушанный текст на основе своих заметок, передавая ее смысл | 2 | последовательно излагает сюжет прослушанного текста | 1 |
| демонстрирует достаточный словарный запас | 1 |
| 3) Соблюдает нормы каллиграфии при записи слов и предложений.
4) Находит главные и второстепенные члены предложения. | 3
4 | делит текст на предложения правильно (4 предложения) | 1 |
| пишет разборчиво слова и предложения по правилам, соблюдает правила написания предложений, пишет без ошибок. 1) текст записан без ошибок 2) допущены 1 -2 ошибки 3) допущены 3 -4 ошибки 4) допущены 5 и более ошибок
|
3 2 1 0 |
| Находит грамматическую основу Находит второстепенные члены предложения | 1 1 |
| Всего |
|
| 12 б |
М.Зверев «Переселенцы» - текст для прослушивания, читает учитель 1-2 раза
Сазан — самая обычная рыба в реке Или. Но мало кто знает, что раньше сазанов здесь не было. Это тоже переселенцы, но попали они в Или совсем не по воле человека, а самовольно! В восьмидесятых годах прошлого века алма-атинский мельник Богданов привез из озера Иссык-Куль живых сазанов и выпустил их в свой пруд около города Верного. Рыба начала быстро размножаться. Но мельник думал только о своем личном благополучии и никому не давал рыбачить в пруду.
Прошло несколько лет. Сазаны размножились в маленьком пруду в огромном количестве. Вероятно, они все погибли бы от перенасыщения водоема, но однажды разразилась гроза. Ливень продолжался несколько часов. Горные речки вздулись и бешено ворочали камни по дну. Плотина на мельнице Богданова не выдержала напора и прорвалась. Тысячи сазанов устремились вниз по течению и достигли реки Или. С тех пор они стали жить в реке Или и размножаться в большом количестве.
Критерии оценивания суммативной работы по русскому языку
за сквозную тему "Моя родина Казахстан" , 1 четверть, 4 класс
| Критерий оценивания | Номер задания | Дескриптор Обучающийся | Балл |
| 1) Называет тему и основную мысль текста | 1 | Определят тему прослушанного текста | 1 |
| Определяет основную мысль рассказа | 1 |
| Отвечает на вопрос - гроза, ливень | 1 |
| Отвечает на вопрос - Иссык -куль ( пишет с заглавной буквы) | 1 |
| 2)Пересказывает прослушанный текст на основе своих заметок, передавая ее смысл | 2 | последовательно излагает сюжет прослушанного текста | 1 |
| демонстрирует достаточный словарный запас | 1 |
| 3) Соблюдает нормы каллиграфии при записи слов и предложений.
4) Находит главные и второстепенные члены предложения. | 3
4 | делит текст на предложения правильно (4 предложения) | 1 |
| пишет разборчиво слова и предложения по правилам, соблюдает правила написания предложений, пишет без ошибок. 1) текст записан без ошибок 2) допущены 1 -2 ошибки 3) допущены 3 -4 ошибки 4) допущены 5 и более ошибок
|
3 2 1 0 |
| Находит грамматическую основу Находит второстепенные члены предложения | 1 1 |
| Всего |
|
| 12 б |
Процентное содержание баллов в соответствии с уровнями учебных
д
12 - 100% - 5
11 - 91% -5
10 - 83% -4
9 - 75 % - 4
8 - 66 % -4
7 - 58% - 3
6 - 50% - 3
4 - 33 % - 2
3 - 25 % - 2
остижений.
| Процентное содержание баллов суммативного оценивания | Оценка |
| 0 % - 39 % | "2" |
| 40% - 64 % | "3" |
| 65% - 84% | "4" |
| 85% -100% | "5" |
10 920
4 391 
