"Состав числа 12"

Конспект урока "Состав числа 12"

Цели:

Образовательная: изучить состав числа 12, закрепить навыки счета в пределах 12, повторить состав изученных чисел;

Развивающая: развивать логическое и абстрактное мышление, внимание, сообразительность; формировать умение употреблять математические термины: предыдущее, последующее число, называть компоненты при сложении.

Воспитательная: воспитывать интерес к математике, уважения друг к другу, прививать любовь к животным, бережное отношение к природе.

УУД

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Личностные: освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Ход урока

Организационный момент.

- Сегодня мы с вами вспомним числа, которые проходили. Давайте поступим следующим образом, если я называю однозначное число, вы хлопаете один раз, если двузначное то два раза. (Учитель называет числа 1,10,5,8,11,2,5,7).

Хорошо! Молодцы! Справились с заданием! А теперь я вам предлагаю внимательно рассмотреть листочки, на которых написаны выражения.

(Листочки разной формы, на которых написаны выражения 1+11, 2+10, 3+9, 4+8, 5+7, 6+6, 7+5, 8+4, 9+3, 10+2, 11+1 ) Такие же карточки висят на доске. Листки раздаются детям.

1. Чем похожи все выражения? (везде сложение)

2. На какие группы вы можете разделить эти выражения?

(с однозначными + двузначными слагаемыми, однозначными + однозначными слагаемыми)

В какой группе значения выражений посчитать легче? (с двузначными слагаемыми). Давайте поработаем с этой группой.

1+11

2+10

10+2

11+1

Посмотрите на другой столбик, что можно заметить? (меняются слагаемые) Какое свойство мы знаем? ( Переместительное свойство или закон)

9+3

8+4

7+5

6+6

5+7

4+8

3+9

Посмотрите на значение выражений? (12)

значит тема нашего сегодня урока.... Число 12.

Открываем учебник на странице 98-99. Давайте сформулируем основную цель нашего урока. Как она звучит? (Познакомиться с составом числа 12)

Запишем число 12 в своих тетрадях. Из каких цифр состоит число 12? (1 и 2)

Физминутка

1, 2, 3, 4, 5

Все умеем мы считать

Отдыхать умеем тоже

Руки за спину положим

Голову поднимем выше

И легко – легко подышим

Продолжение по теме урока

Запишем число 12. Подчеркните в числе 12 десяток и единицы. (1 десяток, 2 единицы).

Начертим отрезок 7 см. Назовем его АО. Как можно по-другому его назвать? (ОА) Что такое отрезок? (Отрезок – это линия, у которой есть две точки). Начертим еще один отрезок, который на 5 см длиннее первого. Сколько же сантиметров будет второй отрезок? (12 см) Как вы узнали? (7+5) Назовите этот отрезок, как вам нравится.

Решим цепочку выражений:

5 +1=……-2=….+6=…….+2=…..

Выполнение заданий №255 стр. 98

а) 5+7=12

б) 9+3=12

в) 12-10=2

Выполнение заданий №259 стр. 99

Лишние фигуры: круг, треугольник и шар.

Итог урока.

- Какая сегодня была тема урока? Соревнование: Кто назовёт больше вариантов состава числа 12? - Урок окончен. Спасибо всем за внимание.