Социальный проект «По дорогам предков»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №***»

Социальный проект

«По дорогам предков»

Участники проекта:

учащиеся 3 класса МБОУ «Школа №***»,

родители учащихся.

Автор проекта: ***

г. ***

2025-2026 уч.год

Аннотация

       Свое начало воспитание патриотизма берет там, где родился человек, где он прошел свое духовное и нравственное становление. А для этого молодой человек должен воспитываться на исторических, культурных традициях своего народа, должен помнить о прошлой жизни своих предков. 
     Нравственными идеалами для ребенка должны стать люди – реальные, близкие, те, которые жили там, где живем мы, где жива о них добрая память. Воспитание учеников на истории, культуре и традициях родного края – путь поистине интересный и справедливый. История прошлого – это память народов. В ней наши корни, корни сегодняшних явлений. Невозможно понять современную жизнь, нельзя создавать будущее, не зная прошлого, не зная истории своего народа. История хранит в себе опыт поколений, великие имена, подвиги людей и многое другое.

Обоснование необходимости проекта

В последние годы падает уровень духовной культуры общества, подрастающего поколения, отсутствуют нравственно-ориентированные ценности, привлекательной становится «лёгкая культура», освоение которой не требует от человека серьёзной умственной и душевной работы, проявляются непонимание значимости культурно-исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом, идёт процесс углубления противоречий между старшим и молодым поколением, снижение патриотизма.

Цель:

• развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим;

• воспитание патриотических настроений и укрепление нравственно-духовных основ; содействие формированию патриотического духа, морально – нравственных ценностей, гражданственности.

Задачи:

- формировать у детей интерес к истории свой страны, семьи;

- развивать речевую и двигательную активность;

- побуждать к использованию в речи новых слов;

-воспитывать уважительное отношение друг к другу, приобщать к культуре поведения;

-развивать способность детей к сопереживанию, устанавливать причинно-следственные связи, развивать нравственные качества детей;

-воспитывать положительное отношение ко всем людям; способствовать усвоению общечеловеческих ценностей.

Основное содержание проекта.

1 этап – подготовительный.

2 этап – практический.

Дни недели.

Формы работы.

Цели и задачи.

3 этап – аналитический (отчетный).

Содержание проекта:

Исполнители: Учитель-логопед, ученики 3 класса, родители.

Целевая аудитория: Учитель-логопед, ученики, родители.

План реализации проекта:

Ожидаемый результат: успешное развитие коммуникативных навыков детей, использование в речи новых слов, уважение по отношению к членам своей семьи, культурное поведение, сопереживание, установление причинно – следственных связей, нравственность, положительное отношение к окружающим, усвоение общечеловеческих ценностей.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

В случае успешной реализации проекта можно использовать его как одну из вариативных моделей работой с семьями обучающихся.

Социальный, практико - ориентированный, направленный на повышение потенциальных возможностей полноценного социально-коммуникативного, речевого развития младших школьников.

В проекте участвовали обучающиеся 3 класса с разными уровнями речевого развития, сроки проведения 1месяц, с *** по ***

Целеполагание: Актуальность:

Ожидаемый результат: употребление в своей речи детьми новых слов, успешное развитие коммуникативных навыков детей.

Стратегия реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1-й этап (разработка проекта).

Вхождение в проблему.

Осознание и личностное восприятие проблемы.

Принятие задач проекта.

Проведение социального опроса родителей на тему «Что значит семья в жизни человека?»

Составление плана по реализации проекта;

Изучение новых методик и технологий по вопросам нравственного воспитания школьников;

Подбор детской художественной литературы для чтения, заучивание наизусть.

Подбор музыкального материала для ознакомления и разучивания.

Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

Подбор мультипликационных фильмов для совместного просмотра детей и родителей.

Работа с методическими материалами, литературой по данной теме.

Подбор игр.

Встреча с родителями.

Формирование творческой группы, распределение обязанностей.

2 этап – практический.

Понедельник (***) 

Цель:

• поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;

• развитие умения правильно оценивать поступки людей плохие и хорошие;

• активизация в речи детей словаря устаревших слов.

Знакомство родителей и их детей с информацией «По страницам нашей истории» (стенд).

Беседа на тему «Устаревшие слова»

Художественное чтение народной Русской былины «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»

Просмотр фрагмента мультфильма «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»

Социальный опрос родителей «Что значит древо семьи?»

Вторник (***.) 

Цель:

• развивать внимание, усидчивость, учить детей ясно и четко выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации;

• развитие диалогической речи;

• употребление в речи детей новых слов;

• развитие мелкой моторики, творческого воображения.

Упражнение в употреблении устаревших слов в наши дни - «Путешествие в прошлое» (инсценировка ситуаций).

Беседа «Наши предки»

Д/игра «Догадайся».

Самостоятельное художественное творчество: рисование своей иллюстрации «Моя семья».

Консультация для родителей: «Культура речевого общения»

Среда (***) 

Цель:

• активизировать речь, развивать память, мышление, пополнить словарный запас, воспитывать доброту и отзывчивость;

• развитие духовно – нравственной ценности семьи.

Игра «Здравствуй»

Беседа «Всемирный день приветствий»

Игра с мячом «Назови ласково»

Рассматривание семейных фотографий «Семейная гордость»

Четверг (***) 

Цель:

• знакомить детей с художественной литературой, развитие внимания, памяти, умения правильно оценивать поступки людей, проектировать их на себя;

• ознакомление с историко-поисковой деятельностью.

Разучивание стихов с детьми о семье и семейных ценностях.

Чтение стихотворений, беседа по их прочтению «Помощница» А. Барто, «Моей маме» Э. Асадов.

Игровая ситуация «История моей фамилии» 

Памятка для родителей.

Понедельник (***) 

Цель:

• развитие социально-коммуникативных, речевых навыков детей;

• развитие монологической речи, умения публично представить свою семью и кратко рассказать о ней.

Эссе «Зачем мне нужна семья»

Домашнее задание для родителей – подготовить семейную фотографию в максимальном составе.

3 этап – аналитический.

Отчет о работе по данной тематической неделе на родительском собрании (результаты социального опроса, анализ детских работ (эссе, иллюстрации семьи), презентация семейных фотографий).

Презентация фотовыставки снимков из семейных архивов учащихся.

Награждение семей, которые активно принимали участие в работе по теме «По дорогам предков»

Подведение итогов данного проекта:

- Продолжать воспитывать добрые, отзывчивые отношения среди детей. А также среди детей и взрослых.

- Закреплять в речи детей употребление новых слов.

- Продолжать работу по развитию коммуникативных навыков.

 Возможности дальнейшего развития проекта:

- На основе приобретенного опыта по реализации проекта «По дорогам к предкам» проводить логопедическую работу.

- Публикации опыта работы.

- Выступления на семинарах, конференциях различного уровня.