Современные педагогические технологии как средство подготовки компетентных специалистов

Современные педагогические технологии как средство подготовки компетентных специалистов

ВВЕДЕНИЕ

Современные педагогические технологии – это совокупность педагогических приемов, методов и действий, направленных в сторону достижения педагогической цели в рамках конкретного набора правил и принципов воспитания и обучения учащихся.

К началу XXI в. педагогические технологии выступают в качестве первоосновы для подготовки компетентных специалистов в той или иной области профессиональной деятельности, поэтому важно найти наиболее эффективные формы и виды педагогических технологий, помогающие подрастающему поколению усваивать жизненный опыт общества.

ТРЕБОВАНИЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ТЕХНОЛОГИЯМ

Реалии современного мира вводят личность и коллектив в целом в довольно многоуровневую систему жизнедеятельности, и тем самым в центре внимания оказывается потребность в высокой маневренности людей, умеющих быстро реагировать на изменяющиеся условия среды.

Современные педагогические технологии повышают маневренность людей за счет выработки в обучающихся компетентности в плане выполнения тех или иных видов работ.

Современные педагогические технологии формируют:

• социально-трудовую компетентность – знания и умения, обеспечивающие выполнение личностью своих обязанностей в обществе;

• коммуникативная компетентность – знания и умения, помогающие личности наладить контакты с окружающими ее людьми;

• ценностно-смысловая компетентность – знания и умения, обеспечивающие вызревание у личности конкретных мировоззренческих установок;

• информационная компетентность – знания и умения, обеспечивающие личности способность и возможность самостоятельного поиска, обработки и передачи необходимой информации.

ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Выбор педагогической технологии зависит от потребностей и содержания эпохи, а применительно к ХХI в. наиболее актуальными педагогическими технологиями являются личностно-ориентированные и гуманно-личностные технологии как базис для индивидуализации личности и общества.

АВТОРИТАРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ГУМАННО-ЛИЧНОСТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ТЕХНОЛОГИИ СОТРУДНИЧЕСТВА

ТЕХНОЛОГИИ СВОБОДНОГО ВОСПИТАНИЯ

МНОГООБРАЗИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

В настоящее время можно и нужно выделить целую совокупность современных педагогических систем, в той или иной мере влияющих на компетентность будущего специалиста:

• Личностно-ориентированные технологии (к примеру, метод проектов);
• Предметно-ориентированные технологии (к примеру, технология постановки цели);
• Информационные технологии (к примеру, ИКТ);
• Интерактивные технологии (к примеру, технологии проведения дискуссий).

АКТУАЛЬНОСТЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

За последние десятилетия переход к «информационному обществу» и «гаджетовая революция» привели к популяризации информационных педагогических технологий, которые меняют роль и место преподавателя и студента касательно их взаимодействия через ИКТ, в рамках обучения реализуют индивидуальный подход, повышают мотивацию обучения и стимулируют познавательный интерес.

ВЫВОДЫ:

• Современные педагогические технологии не отличаются однородностью своего содержания;
• Использование педагогических технологий в процессе воспитания и обучения подрастающего поколения зависит от потребности общества, условий среды и направленности самих технологий;
• К началу 2000-х гг. мировое сообщество особое внимание уделяет информационным технологиям;
• Приоритет личностного начала в человеке абсолютизирует значение личностно-ориентированных и гуманно-личностных технологий при подготовке компетентного специалиста.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!