Сравнение чисел

МКОУ «Нижнемордокская СОШ»

Глушковского района Курской области

Конспект урока по математике

в 1 классе на тему:

«Сравнение чисел».

подготовила

учитель начальных классов

Руденко Ирина Васильевна

с. Нижний Мордок

2015 год

Учитель Руденко Ирина Васильевна

Предмет математика

Класс первый

Автор УМК В.Н. Рудницкая

Дата 6 марта 2015 года

Тема Сравнение чисел

Цели 1) Научить детей сравнивать числа, выражая результат сравнения

словами «больше» и «меньше»; сформулировать правила сравнения чисел;

практиковать в решении примеров.

2) Развивать наблюдательность; прививать навыки самостоятельной деятельности;

интереса к предмету.

3) Воспитывать положительные качества.

Оборудование: учебник «Математика 1 класс» №2 автор В.Н. Рудницкая ,

рабочая тетрадь, компьютер, мультимедийный проектор, экран; наглядность,

Ход урока

1. Организационный момент

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Даром время не теряем

И работать начинаем.

1. Создание психологического комфорта на уроке.

Настал новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя тепло солнечных лучей, запахи весны. Я желаю вам хорошего настроения, успеха и приглашаю всех в царство математики. Сегодня мы будем работать с числами, учиться сравнивать их, выражая результат сравнения словами «больше» и «меньше».

Основная часть урока.

1. Мотивация учебной деятельности. Воспроизведение опорных знаний обучающихся.

-Ребята, вы умеете хранить тайны? Я принцесса Математика. В нашем королевстве беда. Наше королевстве было всегда весёлым и над ним светило яркое солнышко, но пришла царица Ночь и решила спрятать его от всех. Но мы можем его спасти, если выполним задания и освободим лучики. Вы мне поможете, ребята? В моём королевстве очень много жителей. Каждого я звала по имени. Помогите их расколдовать.

- Что такое перед вами? Это числа.

а) Прямой и обратный счёт.

- Давайте чётко и громко назовём каждого из них в прямом порядке от 0 до 20, теперь в обратном порядке от 20 до 0. Дети по очереди выходят к доске и соединяют числа стрелками.

- Молодцы, всех жителей назвали правильно .

б) Устный счёт и минутка чистописания. Слайд

Дети в тетрадь записывают число и результаты действий.

- Сравните большее и меньшее число.

2. Сообщение темы урока. Введение материала с учётом закономерностей процесса познания, возрастных особенностей.

а) Формулирование первого правила сравнения чисел.

- В Математическом государстве очень уважают правила и всегда их соблюдают. И каждый раз, когда я объявляю о новом правиле, этот день становится праздником. Вот и сегодня все жители ждут нового правила.

Пришла пора с ним познакомиться.

У меня в руках красные и синие шары.

- Пересчитайте красные шары. Сколько их? 3

- Пересчитайте синие шары. Сколько их? 4

- Каких шаров меньше? Почему? Потому что три называют при счёте раньше четырёх. Каких шаров больше? Почему? Потому что четыре называют при счёте позже трёх.

- Какой можно сделать вывод?

- Числа можно сравнивать и без рисунков. Из двух чисел меньше будет то, которое при счёте называется раньше, и больше то, которое называется позже.

Первое правило.

- Я принцесса математического государства, повелеваю помнить и применять такое правило:

Числа можно сравнивать и без рисунков. Из двух чисел меньше то число, которое называют при счёте раньше, а больше то число, которое называют при счёте позже.

- Это правило, ребята, находится в учебнике на 84 странице в рубрике «Обрати внимание».

б) Закрепление.

Задание (Слайд)

- Выполнив задание , мы закрепим первое правило принцессы.

- Какое число больше: 13 или 19, 20 или 15, 5 или 8? Объясните свой выбор.

- Какое число меньше: 11 или 14, 13 или 9, 17 или 20? Объясните свой выбор.

Задание 5.

- В учебнике на странице 85, посмотрите на верхний рисунок и ответьте на вопрос: кто больше набрал огурцов: Петя или Маша? Объясните свой выбор.

Задание : подчеркнуть красным карандашом большие числа, записанные в тетради, а синим меньшие.

3. Физминутка. ( «Солнышко») Слайд

в) Формулирование второго правила сравнения чисел.

- Знаете ли вы, какое число самое большое?

- Какое бы большее число вы не называли, всегда можно назвать следующее, которое при счёте идёт за этим числом, а значит, будет больше. Самого большого числа не существует.

- А самое маленькое? Для вас, мои маленькие первоклассники, самое маленькое число – это нуль.

Работа по шкале линейки.

- Посмотрите на шкалу линейки. Какое число написано на шкале линейки левее: 5 или 9? Какое из этих чисел написано правее?

- Назовите все числа, которые написаны справа от числа нуль. Есть ли числа, которые написаны слева от числа нуль?

- Назовите числа, которые расположены левее числа 7. (0,1,2,3,4,5,6).

- Эти числа меньше числа семь, потому что расположены левее числа 7.

- Найдите числа 3 и 6; число 3 меньше 6. Так как 3 распложено левее.

- Какое число меньше: 7 или 9, 11 или 15, 18 или 20 и почему?

- Назовите числа, которые расположены правее числа 7. Эти числа больше числа 7, потому что расположены правее.

- Найдите на шкале линейки числа 12 и 16. Какое из них расположено правее? Какое левее? Какое из этих чисел больше, и какое меньше?

- Какой можно сделать вывод?

- Из двух чисел меньше то, которое на шкале линейки левее, и больше то, которое правее.

.

Второе правило.

- Я принцесса математического государства, повелеваю помнить и применять такое правило:

Числа можно сравнивать с помощью шкалы линейки. Из двух чисел меньше то число, которое на шкале линейки написано левее, а больше то число, которое написано правее. Левее нуля на шкале линейки нет ни одного числа. Поэтому нуль меньше любого другого числа, а любое число больше нуля.

- Это правило, ребята, находится в учебнике на 86 странице в рубрике «Обрати внимание».

.

4. Проверка восприятия детьми нового материала.

Задание 11.

- Выполнив задание 11, мы закрепим второе правило.

Сравни числа по шкале линейки: 11 и 8, 15 и 13, 19 и 20, 16 и 18

5. Работа с геометрическим материалом. (Слайд)

- Я,принцесса Математика, живу во дворце. Как вы думаете, из каких фигур он построен? Из геометрических фигур. Назовите и покажите.

- Какую фигуру загадала принцесса, если эта фигура – не круг и находится справа от треугольника.

- Какая фигура находится в верхней строке справа? (круг)

- Какая фигура находится в нижней строке слева? ( квадрат)

- Сколько вы видите на рисунке многоугольников? Сколько кругов?

- Сравните и сделайте вывод, используя два правила сравнения.

IV. Итог урока. Рефлексия.

- Какие открытия сделали для себя на сегодняшнем уроке ?

Сформулировали правила сравнения чисел.

- Для чего нужны эти правила? Сравнивать числа.

- Если вы считаете, что всё у вас на уроке получилось и всё вам понятно, пусть в ваших руках высоко засияет жёлтое солнышко, если вы , что-то не поняли – поднимите солнышко чуть ниже.

- В математическом государстве снова сияет солнышко (Слайд), новые правила объявлены и будут применяться на практике и в жизни.

- С каким настроением уходите с урока?

- Наш урок окончен. Всем спасибо (Слайд).