Сравнение времен Present Perfect и Past Continuous

№ п/п

Параметр

Описание

Учебный предмет

Иностранный язык (Английский Язык)

Ступень обучения и класс

7класс

Тема урока

Сравнение времен Present Perfect и Past Continuous

Цель и задачи урока

Цель: Закрепить пройденный материал, ,создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности учеников. Развить предметные навыки (навыки чтения, говорения, аудирования, )развить личностные качества обучающихся

Задачи:

-развивать коммуникативные умения сообщать информацию в устной форме,

-понимать услышанную информацию;

-уметь различать времена

;понять прочитанный текст и суметь правильно нарисовать (mind map)

-формировать умения работать самостоятельно, в парах и малых группах, оценивать и уметь объяснять свои действия(в данном уроке- выставление баллов)

Ожидаемые учебные результаты (личностные, метапредметные, предметные)

Личностные:

– формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим, мнению другого человека; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

- развитие творческих способностей

Метапредметные:

– формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, навыков самостоятельной работы, работы в парах и малых группах;

-формирование мотивации к учебе, интереса к иностранному языку.

– формирование навыка планирования и регуляции своей деятельности;

Предметные:
- расширение грамматического материала

– формирование и развитие коммуникативных умений

--развитие навыка аудирования

-- развитие навыка чтения

Ресурсы: аудиоматериал; ИКТ, интернет.

Длительность урока

Урок (40 минут)

Место проведения урока

ГБОУ № 2120, класс 7 общеобразовательный

Ход урока

1.Организационный момент.

T (Teacher): Good morning, dear children!

Ss (Students): Good morning, dear teacher.

T: I’m very glad to see you,! Take your seats, please.

2.Подведение к теме урока.

T; Look at the board. I`ve prepared an interesting word cloud for you. Look and try to guess the topic of our lesson today. (На доске – облако слов со славами сигналами Past Simple и Present Perfect)

T; What is the topic today?

Совместная формулировка темы урока.

3.Говорение

T; So we are going to revise Past Simple Tense and Present Perfect Tense.

Oh, children! I`m so sorry, the blackboard is not ready for our lesson. The 6^th form pupils have written on it . By the way, what tense have I just used?

P; Pr .Perfect.

T; Yes, you are right. Why?

P; Because we see the result of the action that is the blackboard is not clean.

T; Good for you! Can you ask the question using Past Simple Tense?

P1.The children wrote on the blackboard 10 minutes go.

P2; The children wrote on the blackboard before our lesson.

T; Thank you children. Now let`s make 3 groups.

Ученики пересаживаются и сами формируют группы. Учитель им раздает чистые листочки для записи.

T; Tell me please what`s the difference between these 2 tenses? I give you 3 minutes to answer.

Пока ученики готовят ответы, учитель готовит им материал для аудирования.

T;Time is up!Команды отвечают на вопросы и получают баллы за правильные ответы.

4.Практика в аудировании: формирование и развитие умений извлекать запрашиваемую информацию из звукового текста

Учитель включает песню на 30 секунд каждую)

T.I want you to listen to 5 songs and find out what tense is used there.

1.Yesterday(Beatles)

2.Brighton in thе rain

3.Mr. Morton(Past Simple tense song)

4.Have you ever been in love?

5.Pr.Perfect song

После выполнения заданий, команды получают баллы.

5.Применение изученного (групповая работа ) Учитель раздает по 1 карточке с заданиями каждой команде Надо составить вопросительные предложения и ответить на них. Затем учащиеся представляют его классу. Учитель оценивает работу и команды получают баллы.

6.Чтение – (Tренировочные упражнения в формате ГИА 7 класс стр 80 упр 1))

Каждая команда получает текст в Past Simple .Учащиеся должны прочитать текст, нарисовать Mind Map в течении 7 минут, потом встать по часовой стрелки подойти к готовому Mind Map-у другой команды и оценить работу по следующим критериям

.1.логичность,(3б.)

2.правильность,(3б.)

3. экстравагантность (красивое оформление) ,(3б.)

4.эстетичность (чисто, без исправлений, красиво) ,(3б.)

Каждая команда проверяет и оценивает 2 работы(свою не оценивает)Максимальный балл 12.

Учитель объясняет как работать. Через 15 минут команды считают все свои баллы и все участники команды, которая набрала наибольшее количество баллов, получают 5 за урок.

7.Подведение итогов урока:

В конце урока учитель благодарит своих учеников за хорошую работу, задает д.з. и каждая команда рисует смайлик своего настроения на своих листочках.

Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность

Cм. п.8 №2,3

Облако слов

https://worditout.com/word-cloud/1976939/private/3fb1483621e5a7a094586a07f0a76eba/goto/zazzle.com

Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи

Cм. п.8 №3,4,5, 6.

Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся, в т.ч. оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии

См. п.8 № 6.

Классы учебно-познавательных
и учебно-практических задач, решаемых
на уроке

 Коммуникация

 Приобретение знаний

 Использование ИКТ

 Освоение знаний: первичное

 Освоение знаний: отработка

 Рефлексия

Модели учебных заданий и учебных ситуаций с использованием ИКТ и ЭОР, направленных на решение обозначенных в п. 7 классов учебных задач

Воспроизведение аудиоматериалов

Организационная модель использования ИКТ

одно компьютеризованное рабочее место (учителя)

компьютеризованные рабочие места в школе или дома

Потребности в адаптированных для учебных целей инструкциях по использованию ИКТ

Необходимы инструкции по созданию, редактированию и оформлению текстов

Методические рекомендации для учителя

1) Введение нового лексического материала осуществляется в зависимости от того УМК, по которому работает учитель, от уровня и подготовки учащихся

2) Карточки с индивидуальным дифференцированным заданием для обучающихся.

3)Интернет рессурсы

Информационно-технологические материалы

1. Аудиозапись к уроку

2)Youtube.com

3) https://worditout.com