Строчная буква ч

Конспект открытого урока по письму

Урок-путешествие. Письмо строчной буквы ч

Цели и задачи урока:

1. Формирование навыков письма строчной буквы ч.

2. Формирование гигиенических навыков письма.

3. Развитие и коррекция внимания, памяти, речи, моторики мелких мышц руки.

4. Воспитание познавательной активности.

Оборудование:

1. Интерактивная доска и смарт-презентация, презентация PoverPoint, презентация «Письмо с секретом», pdf-копия прописи.

2. Тренажеры для отработки написания буквы.

3. «Объемная» буква для сенсорного восприятия.

4. Наглядные пособия с изображением буквы ч.

5. Прописи.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение гигиенических правил письма.

Дети хором читают стихи.

Сели прямо, ноги вместе,
Под наклон возьмём тетрадь.
Левая рука на месте,
Правая рука на месте,
Можно начинать писать.

1. Повторение изученного материала.

Звучит музыка «Приходите в сказку».

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы будем путешествовать по стране Алфавитии и знакомиться с ее жителями. А кто живет в этой стране, вам поможет догадаться моя загадка.

На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (Буквы)

Учитель: Правильно! Молодцы! Жителями сказочной страны Алфавитии являются буквы. С ними мы и продолжим знакомиться.

1. Гимнастика для глаз.

Играет космическая музыка.

Чтобы перенестись в страну Алфавитию, нужно крепко-крепко зажмурить глаза. А на счет 10 открыть глазки. (Дети выполняют задание).

Работа со смарт-презентацией.

Учитель: Ребята! Вот мы и перенеслись в сказочную страну. Перед нами рассыпались слоги. Нужно расставить их по местам – слева слоги с мягким согласным, а справа – с твердым согласным. Кто справится с этим заданием? (Выходит один ученик и выполняет задание). Проверка проводится автоматически с помощью программы.

Учитель: Молодцы! Хорошо справились с заданием!

1. Сообщение темы урока.

Учитель: Ребята! Мы с вами гости в стране Алфавитии, и посмотрите, буквы вышли нас встречать. Давайте-ка отгадаем, какие буквы здесь собрались?

Игра «Угадай букву». Презентация PoverPoint.

Учитель: Молодцы! Вот сколько друзей мы повстречали в Алфавитии! У каждой буквы есть своя полянка. Сегодня мы побываем на полянке буквы ч, и научимся писать маленькую, строчную букву. (обратить внимание детей на плакат с буквой на доске).

Знакомство с буквой.

Я прочитаю вам сказку о букве ч, а вы меня внимательно слушайте и запоминайте слова со звуком [ч].

Сказка о букве ч.

На одном из чердаков четырехэтажного дома жила буква Ч. А какая она была почемучка!!! А уж вопросов задавала-четыре тысячи!

Часто из чулана к букве Ч приходил почаевничать паучок Чуча. Чуча был чудак, носил тапочки с начесом и очки. Паучок садился в кресло-качалку и приговаривал:
-Чудный вечерок! А что в чашках? Чай? Чудесно!

Пить чай с печеньем при свечах было замечательно!

Однажды утром, когда тучи рассеялись, на чердак влетел Чижик.
Оказалось, что какой-то человек разорил гнездо Чижика и теперь ему негде жить.
-За что? Что я сделал не так, чем не угодил? - задумчиво ворчал Чижик.

Так, буква Ч, паучок Чуча и Чижик стали закадычными друзьями: вместе, играли в чехарду и мечтали по ночам о чудесах.

Учитель: Ребята, какие слова со звуком [ч] вы услышали в сказке? (дети называют слова и место звука в слове)

1. Дыхательная гимнастика.

Глубоко вдохните и на выдохе произнесите звук [ч]. (дети выполняют задание несколько раз).

Учитель: Молодцы! Ребята, а какой звук обозначает буква ч – гласный или согласный? (Согласный). Почему?

Зрительное восприятие буквы.

Учитель: Правильно. Давайте повнимательнее рассмотрим нового друга. Буква ч строчная состоит из двух элементов (на доске вывешиваются элементы буквы). А вы хотите научиться писать эту букву? (ответы детей).

Гимнастика для глаз.

Ребятки, один из элементов буквы – волна. Я в воздухе буду рисовать волну, а вы глазками следите за карандашом. (дети выполняют задание).

Учитель: В узкой или широкой строке будем писать строчную букву? (ответы детей).

«Письмо с секретом» - показать и объяснить написание буквы.

Подготовка руки к письму.

Играет музыка для релаксации.

Дети пишут в воздухе букву ч.

Дети обводят объемную букву пальчиком, чтобы лучше почувствовать написание буквы.

1. Работа над написанием буквы. (правила для учителя)

Пальчиковая гимнастика.

А сейчас мы погуляем по полянке.

Указательный и средний пальцы правой (затем левой) руки «ходят» по столу.сначала вправо до края парты, потом влево, затем от себя и к себе.

Учитель: Ребята, вам понятно написание буквы ч? (ответы детей).

Очень хорошо. Откройте прописи на странице 27. (на доске pdf-версия прописи). Это карта нашего путешествия по волшебной полянке. Обведите элементы буквы так, как мы будем писать букву. Вам помогут стрелочки. (дети обводят элементы буквы).

Учитель: молодцы! Теперь обведите узор под элементами буквы. Обводим по направлению стрелочек. (дети выполняют задание)

Учитель: Хорошо. Первая тропинка. В какой строчке – широкой или узкой – пишется строчная буква? (в узкой).

Учитель: Правильно. Пропишите букву ч три раза. Юля, Андрей, Катя и Алена не пишут без моей помощи. (дети выполняют задание. Названные ученики пишут буквы с помощью учителя).

Учитель: хорошо. Допишите букву до конца строки. (дети выполняют задание. Тех, кто выполнил задание раньше остальных , учитель просит подчеркнуть букву, которая по его мнению получилась лучше всех.)

Учитель: молодцы! На следующей тропинке нас встречают слоги. Давайте их прочитаем. (дети читают слоги хором).

Учитель: Хорошо. Давайте пропишем каждый слог по одному разу. Прописываем первый слог и поднимаем руку. Юля, Андрей, Катя и Алена не работают без моей помощи. (дети выполняют задание. Учитель проверяет и дает комментарии по написанию букв. Сильных учеников просит подчеркнуть наиболее красивый по их мнению слог).

1. Динамическая пауза.

Мы писали, мы писали,

А теперь мы дружно встали.

Ручками похлопали.

Ножками потопали.

Чуть покружимся бочком

И опять писать начнем.

Учитель: молодцы! А на этой строчке нам предстоит познакомиться со словами. Давайте прочитаем их. (дети читают слова хором).

Учитель: Давайте пропишем эти слова. (дети выполняют задание).

Учитель: И еще одна тропинка. Посмотрите, на ней целое предложение! Вадим, прочитай его. (Ученик выполняет задание). Давайте спишем и его. Когда вы будете писать, диктуйте себе шепотом каждое слово по слогам. (дети списывают предложение).

1. Закрепление.

Учитель: вот мы и прошли все тропинки волшебной полянки . Давайте вспомним, какую букву мы научились писать? (букву ч).

Учитель: Правильно. Из каких элементов состоит эта буква? (один ученик выходит к доске и рисует элементы буквы ч).

1. Итог урока.

Вам понравилось путешествие? (ответы детей). В стране Алфавитии осталось еще много полянок, по которым мы будем гулять. До новых встреч!