Строчная буква ё.

Общая часть

Предмет

Русский язык (письмо)

Класс 1

Тема урока

Строчная буква ё.

Тип урока

Решение учебной задачи.

Цель

Создать условия для формирования умения писать строчную букву ё; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики; способствовать воспитанию аккуратности.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Сравнивает печатную и письменную буквы ё; выполняет слого-звуковой анализ слов со звуком [ё]; подбор слов со звуком [ё].

Регулятивные: анализирует собственную работу: соотносит план и совершенные операции, находит ошибки, устанавливает их причины.

Познавательные: использует звуково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляет сравниение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: проявляет готовность слушать собеседника и вести диалог, признает возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою.

Принимает и осваивает социальную роль обучающегося; уясняет мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

Проявляет положительное отношение к учебному труду.

Коррекция нарушений развития ребенка

Развивать фонематический слух, зрительную и тактильную память, развивать устную речь, внимание.

Основные понятия и термины

Буква ё; строчная, печатная, письменная буква и, звук [ё].

Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)

Пропись, электронные ресурсы.

Методы обучения

Объяснение, демонстрация, практическая работа

Организационная структура урока

Этап 1.

Основные виды деятельности учителя

Основные виды деятельности учащегося

Формируемые образовательные результаты

Орг. момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.

Приветствует учителя, проверяет готовность к уроку.

К - планирует учебное сотрудничество с учителем

Л - понимает и принимает значение знаний для человека.

Включение в учебную деятельность

- Рассмотри образец, знакома ли тебе эта буква?

- Что ты знаешь о ней?

- Какая цель нашего урока?

- Сегодня на уроке мы будем учиться писать строчную букву ё. Какой звук обозначает эта буква?

- Гласный звук ё его можно петь.

Отвечает на вопросы учителя, формулиует цель урока.

Поет вместе с учителем.

Пальчиковая гимнастика

- Подготовим руку к письму, выполнив упражнение (видео).

Слушает и повторяет за учителем.

Р - принимает и сохраняет учебные задачи.

Актуализация знаний

- Правила посадки, правила обращения с ручкой.

Пальчиковая гимнастика (ЭОР)

- Посмотри обучающий мультфильм (Мудрая сова), сравни печатную и письменную буквы ё, установи сходство и различие.

- Подумай, какие знания и умения тебе понадобятся, что бы научиться красиво писать буквы?

Показывает посадку за столом при письме, как правильно держать ручку.

Выполняет задания и упражнения.

Смотрит мультфильм, отвечает на вопросы.

П - осуществляет логические действия, осмысленно выполняет задания, использует знаково- символические средства предоставления информации.

Р - принимает и сохраняет цели и задачи учебной деятельности, ориентируется в прописи, сохраняет и принимает учебную задачу.

К- проявляет готовность слушать.

Л- проявляет познавательный интерес к изучению предметного курса.

Работа по теме урока.

- Рассмотри образец строчной буквы ё.

Буква состоит из двух элементов.

- На какую букву похожа буква ё?

- Пропиши букву у в воздухе.

Слушает учителя, отвечает на вопросы учителя.

Рассматривает строчную букву.

Отвечает на вопросы.

Пишет в воздухе, в прописи.

Физминутка

Физминутка (ЭОР)

Выполняет физминутку

Продолжение работы по теме урока

- Рассмотри обазец строчной буквы ё.

- Из каких двух элементов состоит буква?

- Для чего нужны стрелки?

- Обведи элементы букв.

- Работаем с первой строкой.

- Рассмотри образец, самостоятельно обведи и запиши.

- Помни правило, что буквы пишутся на одинаковом расстоянии.

Работа в прописях.

- Прочитай «слова», написанные на двух последних строках. Обрати внимание на соединение букв.

- Что написано на предпоследней строчке?

- Как предложение оформляется на письме?

- Какое предложение по интонации? Прочитай его выразительно. Запиши самостоятельно.

- Рассмотри нижнюю часть страницы, назови, что это?

- Рассмотри схемы-модели слов.

- Выполни слого-звуковой анализ этих слов.

Отвечает на вопросы учителя.

Самостоятельно работает в прописи.

Отвечает на вопросы учителя.

Самостоятельно работает в прописях.

Отвечает на вопросы учителя, работает со схемой слов.

Рефлексия

- У какой буквы мы сегодня были в гостях?

- Расскажи об этой букве.

- Буква ё довольна твоей работой. А ты?

- Что получилось?

- Над чем надо еще поработать?

- Понравилось тебе в гостях к буквы ё?

- Дома потренируйся в написании изученной буквы.

Отвечает на вопросы

П- ориентируется в своей системе знаний.

Р- оценивает собственную деятельность на уроке.

Л- проявляет интерес к предмету.