"Строчная буква х"

Задача.

Этап.

Учебная ситуация

Формируемые УУД

Деятельность

учителя

Организовать детей на деятельность,

создать благоприятный настрой учащихся на работу, активизировать внимание детей

Организационно - мотивационный

-Здравствуйте ребята. Меня зовут Виктор Алексеевич

-Присаживайтесь.

- Посмотрите друг на друга, прикоснитесь ладошками, улыбнитесь и пожелайте успешной работы.

-Желаю успехов во всем и везде!

-Давайте проверим всё ли у вас готово к уроку.

-Сядьте ровно, если у вас готово все, что я назову, пропись, ручка, карандаш зелёного и синего цвета.

Учащиеся приветствуют учителя.

Личностные:

учебно­

познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определить тему и цель урока

Постановка проблемы урока

-Ребята, помогите мне отгадать загадку

Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора.

Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!»

Значит там игра….

-А как называют игрока который играет в хоккей?

-Молодцы, нашим помощником на уроке будет хоккеист, а зовут его Хильд

-Дайте характеристику звуку «х» в слове хоккеист?

-Дайте характеристику звуку «х» в имени хоккеиста Хильда?

- Звук хъ хь , а буква?

- Продолжите фразу: Буквы мы …, а звуки …

-хоккеист писал письмо и в конце сделала вот такую подпись.

(НА ДОСКЕ х –печатная, и,с,а письменные)

-Прочитайте

-В чем разница?

-А на уроке письма, какие мы буквы используем печатные или письменные?

-С заглавной или строчной буквы х написано слово хоккеист?

-А вы учились писать строчную букву х?

-Исходя из этого, попробуйте сформулировать тему нашего урока начните со слова строчная.

-Назовите цель, начиная со слова «научиться»

Сегодня на уроке мы будем работать по плану

План:

1. Написание элементов строчной буквы х

(научиться писать элементы строчной буквы х)

2. Написание строчной буквы х

(научиться писать строчную букву х)

3. Написание слогов, слов, предложений со строчной буквой х

(научиться писать слоги, слова, предложения со строчной буквой х)

Хоккей

Хоккеист

-согласный твердый, глухой.

-согласный мягкий, глухой.

-хь

Пишем, слышим

-в написании, х печатная, и,с,а письменные

-письменные

-строчной

-нет

-Строчная буква х.

-научиться правильно писать строчную букву х

Открыть новые знания о строчной букве л

Открытие новых знаний

-Ребята, какой первый пункт плана?

-Какую задачу мы перед собой можем поставить?

-Взяли ручку, сядем прямо

Развернём углом тетрадь

Красиво и чисто в тетради пиши

Наклон соблюдай никуда не спеши.

-Открываем пропись на стр. 15? (написать стр. 15 на доске)

- Ребята, давайте попробуем описать хоккеиста, какой он?

- Он хочет, чтобы мы все научились правильно и красиво писать строчную букву х.

-Рассмотрите образец буквы х.

-Сколько элементов в букве х?

-Назовите элементы буквы х (веду указкой по образцу, дети называют)

- Я предлагаю вам обвести отдельно элементы буквы х.

-Ориентироваться на направление письма, помогут стрелочки, обратите внимания, откуда начинаем писать

Обведите элементы ручкой.

-Обратите внимание на строчку после элементов, что вам напоминает этот рисунок?

-Посмотрите на стрелочки, откуда будем начинать писать. Обведите ручкой .

-Обратите внимание на доску, прописываем первый элемент буквы ха чуть ниже верхней линии рабойчей строки делаем закругление в лево ведем до нижней линии рабочей строки и закругляем в право на полуовал

Пропишите у себя в прописи до 2 элемента

- прописываем второй элемент полуовал в другую сторону

Пропишите у себя в прописи до конца строчки.

Работав парах

А теперь поработаем в парах, вспомните правила работы в паре, теперь, хоккеист разрешает вам открыть конверты и достать элементы букв. Найдите и соберите из них букву х (в конверте есть лишние элементы). К доске пойдут (имена)

-У кого также, как и у (имена) поднимите ручки вверх, соединив их ладошками.

Молодцы!

- Какой элемент у вас остался лишним? Покажите его (лишний элемент). В написании какой буквы он встречается?

-Молодцы а теперь проведем с вами пальчиковую гимнастику

Какой пункт плана мы с вами изучили? Какую задачу перед собой ставили?

Какой 2 пункт плана?

-Какую задачу перед собой поставим?

-Мы писали отдельно элементы буквы ха, теперь попробуем написать их вместе, чтобы получилась красивая буква ха.

-Ребята, хоккеист уже давно учит зверят написанию буквы х, давайте посмотрим, как букву ха писал хомячок, который также как вы учился писать букву х, давайте рассмотрим написание буквы х. Какие ошибки допустил лисёнок?

- Сейчас я открою вам самый главный секрет урока, которым со мной поделился хоккеист. Давайте познакомимся с алгоритмом написания строчной буквы х

Я буду прописывать на доске, а вы вместе со мной в воздухе, покажите мне свою готовность.

Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки закругляя в лево ведем касаясь нижней линии рабочей строки закругляя вправо на полуовал, ведем обратно по написанному до верхней линии рабочей строки закругляем влево чуть ниже верхней линии рабочей строки, ведем обратно по написанному до нижней линии рабочей строки закругляем вправо вверх на полуовал

-Внимание на слайд, также прописываем в воздухе (видеофрагмент с проговариванием и без, 2 раза)

А теперь пропишем самостоятельно в прописи до конца рабочей строки

- Откуда начинаем писать букву?

-Незабываем про отступ от каждой буквы, чтобы между буквами помещался указательный пальчик. Помните, что нельзя выходить за рабочую строчку. Пропишите самостоятельно до конца рабочей строки. (показ строчки еще раз)

Если нужно, ещё раз обращаю внимание на правильности написание буквы.

Поставьте точку под той буквой, которая больше всех похожа на образец.

-Ребята вы наверное устали, ну тогда все дружно встали

В норке спал хорек зимой,

Но проснулся он с весной.

Вверх он лапки потянул,

Головой своей кивнул.

Два прыжка он сделал смело,

Хвостиком вильнул умело.

И помчался он вприпрыжку

Словно озорной мыльчишка.

-Присаживайтесь на свои места

Мы закончили изучение 2 пункта плана.

Какую задачу перед собой ставили?

Открывают пропись

-Написание элементов строчной буквы х

(научиться писать элементы строчной буквы х)

-2

-два полуовала.

Обводят

Называют элемент

обводят

прописывают элемент

прописывают элемент

написании буквы г

-Написание строчной буквы х

(научиться писать строчную букву х)

Сравнивают с эталоном.

Прописывают строчную букву х в воздухе

Прописывают в прописи.

Применение знаний на практике

Какой следующий пункт плана?

Какую задачу перед собой поставим?

Давайте поиграем, я вам буду называть слова, а ваша задача определить какой в этих словах звук х, твёрдый или мягкий.

Если звук твёрдый, то показываем синий карандаш

Если звук мягкий, то зеленый

Слова: хорь, хищник, холод, хижина

Сегодня на уроке чтения к нашей букве приходили гости – буквы гласных звуков, мы читали слоги. Давайте прочитаем их еще раз.

-обратите внимание на первый слог ха, какое соединение?

-сейчас я пропишу на доске слог ха а вы в воздухе

-а теперь пропишите у себя в прописи 2 раза

(по аналогии остальные слоги)

-Ребята прочитайте слово ниже

-А когда наступает холод?

-Обратите внимание на соединение букв, какое оно?

-Молодцы, теперь пропишите у себя в прописи это слово 2 раза

-Прочитайте, предложение ниже

-О ком говорится в предложении?

-О чём говорится?

-Из сколько слов состоит предложение?

-С какой буквы начинаем писать предложение?

-Почему предложение начинаем писать с заглавной буквы?

-Какой знак стоит в конце предложения?

-Почему?

-Пропишите ниже предложение один раз.

Ниже нарисуйте кружок зеленым цветом, если предложение написано без ошибок, в соответствии с образцом, красным, если допущены ошибки в написании.

-Молодцы!

Какой пункт плана мы с вами выполнили? Какая задача перед нами стояла?

ха хе хи

Нижнее.

Итог урока. Оценочно – рефлексивная деятельность

-Ребята какая была тема нашего урока?

-А цель?

Достигли ли мы ее?

-Ребята у вас на столах лежит карточка, ваша задача найти строчную букву х и обвести в кружок

(проверка по эталону)

Кто справился с этим заданием встаньте)

-Молодцы!

-Спасибо за урок