Строчная буква у.

Тема: Письмо строчной буквы у.

Цель: ознакомление с графическим изображением звука [у] – печатного и письменного.

Задачи: 
Образовательная: 
- сформировать навыки написания письменной прописной буквы у; 
- следить за закреплением правильного навыка письма;
Развивающая: 
- учить отвечать на вопросы; 
- развивать речь, образное мышление, фонематический слух;
- обогатить словарный запас обучающихся, 
- помочь в овладении выразительными средствами языка;
- развивать умение выражать свои мысли и чувства;
Воспитательная: 
- воспитывать внимание, аккуратность, старание, сознательное отношение к учебе. 

Оборудование: рисунок утенка, буквы, магниты, «волшебная книга», карточки со словами, магнитофон, кассета, буквы у с рожицами: веселой и грустной. 

Ход урока:

I. Организационный момент.
С детства мы любим играть и смеяться. 
С детства мы учимся добрыми быть. 
Вот бы такими всегда оставаться, 
Чтоб улыбаться и крепко дружить! 

II. Актуализация знаний. 
- У меня есть волшебная книга. Давайте посмотрим, что там спрятано.
(ребята достают буквы и крепят их на доске) 
А И О ы
- Что объединяет эти буквы? (они - гласные)
- Почему?
(я ставлю на доске синюю и зеленую фишки)
- Разделите все буквы на 2 группы в зависимости от назначения
(после синей - буквы а, ы, о; после зеленой – и)

III. Постановка учебной задачи. 
- Сегодня у нас праздник новой буквы, а кто нам поможет узнать о ней вы догадаетесь сами. Послушайте загадку: 
Пушистый матросик,
Лопаточкой носик. 
На коротких ножках
Красные сапожки. (утенок)

- Назовите первый звук в слове.
- Какой буквой обозначается звук у?
- Сегодня мы научимся писать строчную букву у.

IV. Открытие детьми нового знания.
- Это гласный или согласный звук?
- Как догадались что этот звук гласный? (он тянется, струя воздуха не встречает во рту преграды)
- Кто в живой природе издает такой звук? (волк, изобразите, как воет волк)
- Какие еще слова с этим звуком знаете? Не просто назовите слово, а определите, где этот звук стоит в слове.

Скороговорка (стоя с движениями) 
- Поучимся быстро говорить скороговорку и запомним слова с изучаемым звуком.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Я стучу, стучу, стучу, 
Я лечу, лечу, лечу
Опоздать я не хочу.
- Какие еще слова с этим звуком вы услышали? 

V. Первичное закрепление. 
1. пропись (с.11, рисунок).
Дети по очереди выходят к доске, составляют схему слова ТРУБА, УТКА, БУСЫ.

VI. Знакомство с графическим обозначением буквы.
- Рассмотрите буквы, сравните их (письменные и печатные, заглавные и строчные)
- А зачем нужны заглавные буквы (строчные)?
- На что похожа печатная буква У? (рисунки со стихотворениями)
- Сделайте из двух палочек букву у.
- После каких согласных звуков пишется буква У? (твердых согласных)

Физминутка для глаз

VII. Письмо. 
1. Пальчиковая гимнастика.
- Кто это? (улитка)
- На какую букву начинается слово?
- Давайте поиграем с улиткой. 
Улитка, улитка,
Покажи свои рога,
Дам кусок пирога,
Пышки,
Ватрушки,
Сдобные лепешки,
Высуни рожки.

(Сжимаем все пальчики ребенка в кулак).
Разжав пальчики, переворачиваем его руку ладонью вверх.
Загибаем мизинец правой руки.
Загибаем безымянный палец.
Загибаем средний палец.
Загибаем указательный палец.
(Выставить вперед вместе указательный и мизинец – показать «рожки»)

2 . Рассматривание верхней части с. 11.

- Какой звук издает сказочный человечек? (у- у - y )

- Рассмотрите элементы буквы у:

палочка с закруглением вправо и удлиненная вниз петля.

- Проведите воображаемую букву ручкой в воздухе.

3. Учитель на доске показывает, как пишется строчная буква у, чет­ко называя каждый элемент.

4. Обведение по контуру элементов букв.

5. Учащиеся пишут в модульной сетке у строчную поэлементно и целиком, затем дописывают рабочие строки.

6. Письмо соединений с буквой у.

- В каких случаях человек произносит «Ау!»?

- Как называется знак в конце этого предложения?

Запись предложения несколько раз до конца строки.

Запись соединения «уа» под руководством учителя.

7. Анализ схем и слов внизу страницы.

- Обведите по контуру буквы у в словах.

(Дети имитируют движения бабочки)

Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

- Какие слова в этом стихотворении начинаются с буквы у?

(Утром, улыбнулась, умылась, улетела)

VIII. Итог. 
- С каким звуком сегодня познакомились?
- Это гласный или согласный звук?
- Как определили, что он гласный?
-Какими буквами он обозначается?

IX. Рефлексия.
- Кто был доволен своей работой на уроке?
- Мы сегодня хорошо поработали.
- Доволен ли утенок нашей работой?
- Прочитайте, что он о вас думает:  УМНИЦЫ, УМНИКИ 
- Умницы погладьте себя по головке.
- Умники похлопайте в ладоши.
- Что вам всем говорит утенок? УРА.

Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться, 
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть. 
Семь, восемь – лень отбросим.