Сценарий урока в 3классе

Тема урока: Что тебе нравится в твоей стране?

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Технология урока: игровые технологии, инновационные технологии, эвристические технологии.

Цель урока: формирование навыков чтения по правилам(буква А в открытом и закрытом слогах)

Задачи: развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения переводить, знакомство с некоторыми достопримечательностями и реалиями британской культуры(the Lake District, baseball, Pancake Day).

Планируемые образовательные результаты: 1)личностные-нравственный аспект поведения, формирование социальных образцов, воспитание к ним ценностного отношения.

2)регулятивные: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, самооценка. Формирование способности организации действия, способности к рефлексии.

3)познавательные: постановка и формулирование проблемы., выделение и формулирование познавательной цели, поиск необходимой информации, построение речевого высказывания, рефлексия способов и условий действия, оценка процесса и результатов.

4)Коммуникативные-умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем,строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Основные термины, понятия: открытый слог, закрытый слог, звуки, гласные, согласные, любимые места и вещи

Оборудование: компьютер, проектор, карточки и маски с буквами, флаг Великобритании

План урока:

1.Приветствие, проверка домашнего задания- (1+2мин.)

2.Мотивирование-(1мин)

3.Речевая разминка- (2мин.)

4.Фонетическая зарядка- (1мин.)

5.Формирование навыков чтения-

5.1.Аудирование- (2мин.)

5.2Презентация правил чтения буквы А.сценка.(7мин)

5.3.Автоматизация чтения буквы А(18мин)

6. Письмо, монологическая речь.(3мин)

7.Домашнее задание(1мин)

8.Рефлексия, Подведение итогов-(1мин.)

Литература:

1.В.П.Кузовлев,Н.М. Лапа, И.П.Костина, Е.В.Кузнецова Английский язык. English3: учебник для 3класса общеобразоват.учреждений.-М:-Просвещение,2014,часть1.

2.Рабочая тетрадь

3.Cказка про буквы в вагончиках.-Кунгурова И.М., Иванова К.А. We are going to Hogwarts//Иностр. языки в школе.2015.-№4.-с.25

Ход урока

1.Приветствие,проверка домашнего задания(3мин):

T:Good morning,children! how are you? Let`s smile each other.

Today we will be talking about very interesting things but first we could begin by going over your homework. Let`s repeat our poem. Look at the blackboard and check your homework, please.

Дети повторяют стишок, меняются тетрадями, проверяют домашнее задание по примеру и оценивают друг друга.

2.Мотивирование(1мин)

(На доске висит флаг Великобритании, озеро Дискрит, дети, слово like, сладости, игрушки и т.д.)

Children, try to guess what will we do at the lesson? Ребята,как вы думаете,что мыбудем делать на уроке? Right. We`ll talk about things that British children like.Дети из Британии расскажут,что им нравится в их стране.И наверное они захотят послушать,что любите вы.Вы расскажете,что нравится вам в нашей стране? А что это за озеро на фотографии? Давайте посмотрим в лингво-страноведческом словаре.

Сh:Yes, ОК,

3.Речевая разминка(2мин):

Может повторим, как мы здороваемся, знакомимся, спрашиваем как дела, ребятам из Англии наверняка это понравилось бы.(По цепочке спрашивают друг друга, чтобы не повторялись)

Примеры:

-What is your name?

-Where are you from?

-How are you?

-How are you doing?

-Where do you live?

-What can you tell me about your country?

-What do you like to do?

4.Фонетическая зарядка(1мин):

Т: Well done! Давайте разомнём наши язычки. Мы едем на поезде в Великобританию[tʃ], [tʃ], [tʃ],[ʃt], ветер дует за окном [w],[w],[w] ,колёса скрипят [dӡ],[dӡ],[dӡ],деревья за окнами шумят [ʃ],[ʃ],[ʃ], волки в лесу рычат [r],[r],[r], кто-то испугался и закричал [ai],[ai],[ai],а мы испугаем [ei],[ei],[ei]

5.Формирование навыков чтения.

5.1.аудирование(3мин).

Ребята, давайте послушаем, что говорят нам мальчики и девочки из Англии. Они оставили вам голосовое сообщение и хотят проверить, насколько хорошо вы понимаете их. The children are talking about the things that they like in their regions. What do they like?

Учащиеся слушают высказывания зарубежных сверстников о том, что им нравится в их родных местах и догадываются о значении незнакомых слов по картинкам, т.е.они соотносят графический и звуковой образы слов с их значениями. При чтении не знают правила чтения буквы А, предлагают узнать правило(учитель задаёт наводящие вопросы: можете прочитать слова? А почему? Что непонятно? Что надо узнать?)

5.2Презентация правил чтения буквы А.сценка.(6мин)

Учащиеся слушают рассказ про буквы А,E,I

Чтобы без запинок прочитать эти слова, надо вспомнить некоторые правила чтения буквы А и E(учитель показывает карточки с буквами). Сейчас мы превратимся в эти буквы(раздаёт маски) и посмотрим, как же ведут себя эти буковки в разных случаях. Начинаем наш рассказ:

Каждое утро буквы едут в вагонах разного цвета к озеру District,чтобы полюбоваться рассветом. Иногда буквы попадают в вагоны красного цвета(показывает). Эти вагоны неудобные, окна там закрытые: всем буквам приходиться умещаться на одной скамейке. Буквам очень тесно. Согласные буквы сдавливают гласные, закрывают их. Что им остаётся? Буква А вскрикивает [æ](недовольно), а буква I вскрикивает [i]. Look at the pictures. Посмотрите в учебник, среди наших картинок есть такие слова?

The flag, candy, the camp. Will you read them?

Иногда буквы попадают в зелёные вагоны. Давайте сядем в зелёные вагоны. Они очень удобные, для каждой буквы есть своё отдельное место. Гласные начинают знакомиться с другими буквами, называя своё имя как в алфавите. Некоторые даже поют их в открытые окна. Буква А говорит [еi], а буква I всё время поёт [аi].

Буква Е очень любит поспать, подтягиваться, зевать(выполняет действия), поэтому часто опаздывает, бежит за зелёным вагоном, запрыгивает на ходу и долго не может отдышаться. Она не успевает познакомиться с остальными буквами и поэтому всегда молчит.

Давайте найдём слова с нашими звуками из зелёного вагончика. The lake, the cave, the stadium, the station.

Что нового вы узнали для себя, может вы уже знаете новое правило?

Ответы: буква А читается по-разному, когда-то [ei] , когда-то [æ], буква е не читается, если в конце слова

Let`s read the rule from the book. Давайте прочитаем наше правило из учебника.с.12№1.2)

5.3.Автоматизация чтения буквы А(20мин)

1.Look at the exercise 2 on page 12. What do Russian children like about their country?(Дети читают слова I like...). Тell me, please,what do you like about your country?

Ответы:lakes, tales, games, favourite places, parades, the flag, the capital, champions, pancakes.

T: And do you like pancakes?

Ch: Yes, we like pancakes.

2.What can you see in your region? Open your activity book ex.1.

Учащиеся определяют тип слога и читают слова по примеру-I can see ....in my region. Затем записывают рядом звуки [æ]и [i] или [ai] и [ei] в соответствии с правилами чтения.

3. Игра-физкультминутка

Учитель раздаёт учащимся карточки со словами(с А в открытом слоге и с А в закрытом слоге). По команде учащиеся делятся на 2команды : Каждый ученик озвучивает свои слова. Для игры подбираются незнакомые односложные слова: cap, bat, damp, fact, fan, fat, hate,pale, take,tale,tape, tram, map, maze,lane, late, bank, stamp.(по количеству детей)

Эти же слова вешают на доску, каждая команда вешает слова под соответствующим звуком. За каждый правильный ответ-жетон. Побеждает та команда, которая набрала больше всех баллов

4. Look at the exercise 4 at page 13. Анна, Дэйв и Кейт рассказывают об известных местах и вещах в своих странах.

What are they talking about?

Дети слушают, повторяют и переводят текст. Cмотрят картинки с учебника .

6. Письмо,монологическая речь.(3мин)

Ребята, а какие предложение про нашу деревню мы можем написать, прочитав текст в учебнике? Cоберите из листочков предложения и приклейте их в тетради.( Scorodum is / a fantastic place. There are a lot of / lakes here. I like games / tales in Scorodum)

Ответы: Scorodum is a fantastic place. There are a lot of lakes here. I like games, tales in Scorodum.

Well done!

7.Домашнее задание(1мин)

Аctivity Book ex.2, Reader ex.4.

На следующем уроке мы с вами познакомимся с необычной девочкой Дороти, которая побывала в стране Оз, все принесите книгу для чтения.

8.Рефлексия,подведение итогов.(2мин)

Сейчас пусть каждый вспомнит наш урок и отметит, понравилась ли ему работа на уроке. What is the tittle of the lesson? Why?

Ответы: What do you like about your country? Дети из Англии рассказали про то, что им нравится в их стране. мы рассказали про то, что нам нравится в нашей стране.

Давайте оценим нашу работу на уроке, что вы узнали нового?

Ответы:1.узнали новые слова2.Узнали как читать буквы А,Е,I в открытом и закрытом слоге3.смогли сказать,что нам нравится в нашей деревне. А как вы поняли нашу тему? Поднимите свои смайлики(учитель читает предложения из таблицы, дети поднимают смайлы)

Well done! Good job! Повесьте свой смайлик на нашу лестницу успеха.