Свойства воды конструкт

Этапы

Последовательность

деятельности,

Приемы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

Постановка проблемы

(первая половина дня)

Организационный момент : дети на прогулке

Воспитатель берёт в ладонь снег и спрашивает а знают ли что с ним случиться

А если снег положить в стакан и поставить в группе как быстро он будет таять….

Воспитатель предлагает проверить предположения детей.

Говорят что снег растает и превратиться в воду.

Слушают вступают в диалог с воспитателем, делают предположения

Пробуют комментируют

Заинтересовать детей,

Развитие связной речи

.

Определение цели деятельности

Предлагает детям набрать в три стакана снег и взять его с собой в группу

1стакан поставить на подоконник в приемной

2 стакан поставить на батарею

3 стакан поставить в группе и пронаблюдать в каком из стаканов снег растает быстрее и объяснить почему?

Соглашаются,

рассматривают материал,

Выполняют поставленную задачу

Наблюдают

Делают выводы

Дети отвечают

Соглашаются на проведение опыта

Участвуют в его проведении

Делают выводы

Дать возможность проявить инициативу, самостоятельность фантазию

Реализация

Наблюдают за таянием снега

После того как вода во всех стаканах растает предлагает подумать а что с ней будет если её нагреть

Предлагает поверить нагреть воду и посмотреть что с ней произойдёт…

Предлагает подумать а что ещё можно сделать с водой в стаканах?

Предлагает раскрасить воду в стаканах в красный, жёлтый и зелёный цвета. Перелить полученные жидкости в три воздушных шарика и вынести на свой участок

Интересуется что случиться с жидкостью в шариках

Задаёт наводящие вопросы

Наблюдают

Делают выводы

Дети отвечают

Соглашаются на проведение опыта

Участвуют в его реализации

Видят пар испарение воды

Делают выводы

Предлагают

Участвуют в реализации задуманного,

Поясняют,

Рассуждают

Делают выводы.

Развитие наблюдательности

Развитие анализаторских способностей

Изготовление

Закрепление знаний о причинно следственных связях в природе.

Развитие творческого мышления.

Рефлексия

Предлагает детям проверить замёрзла ли вода в шариках

Спрашивает как можно использовать полученный продукт…

Предлагает сделать светофор …

Соглашаются

Принимают активное участие в изготовлении светофора на частке

Завершение работы

Подведение итогов

Предлагает детям вспомнить чем они занимались, что узнали, что им понравилось, что нет, и вместе поиграть соблюдая правила дорожного движения созданный мультфильм

Анализируют, сравнивают.

Приводят доводы, рассуждают, рассказывают.

Просматривают мультик.

Анализ результатов, демонстрация успехов.