"ТАЙНА ПТИЦ". Знакомство с окружающим миром.

ОГОУ «Специальная (коррекционная) образовательная школа-интернах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья» п. Целинные земли.

Автор: воспитатель А.С.Кабанова.

ТЕМА: ТАЙНА ПТИЦ

Цель: - формировать чёткое представление об отличительной особенности птиц -перьевом покрове;

- развивать мышление на основе упражнений в анализе, сравнении, обобщении;

- воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Дети входят в класс под музыку природы.

Под звуки леса, замирая,

Мы тихо - тихо в класс вошли.

И всех сегодня удивляя,

Работать будем от души.

Вы, наверное, уже догадались, что занятие будет посвящено природе. А вот кому или чему, вы узнаете, отгадав загадку.

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла

Прилетит-плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это…(птица).

Правильно. Сегодня мы будем говорить о птицах.

-Посмотрите, какой необычный гость к нам пришёл (макет яйца, в котором - птенец).

-Кто же это? (птенец).

Правильно, мы знаем, что птенец - птица, но он ещё маленький и сомневается в этом. Поэтому мы с вами должны выяснить и доказать, что птицы имеют особый признак, который отличает их от других животных и что наш малыш - точно птица. Для этого мы должны раскрыть тайну птиц.

-Как вы считаете, справимся мы с этим заданием?

Поэтому тема нашего занятия так и звучит «Тайна птиц».

2.Актуализация знаний учащихся.

А) Но, чтобы раскрыть тайну птиц, давайте вспомним, что мы уже знаем о них из предыдущих занятий. А помогут нам в этом загадки.

1. Вот известная нам птица - желтогрудая…(синица)

2.Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник (дятел)

З.По дворам шныряет, крохи собирает. (воробей)

4.На шесте дворец.

Во дворце певец,

А зовут его.... (скворец)

5.Он соло пел среди ветвей, его назвали... (соловей) 6.По поднебесью верёвка протянулась, (журавли)

Б) Посмотрите, сколько на полянке собралось птичек. Эта весёлая стайка мне напоминает вас, когда вы играете во дворе? Давайте поиграем с ними в игру - «Солнышко-снежинка». Ребята, к солнышку полетят те птички, которые любят тепло и осенью улетают в тёплые края.

А к снежинке полетят те птички, которые любят зиму и останутся зимовать дома.

• Как, называются птицы, которые улетают в тёплые края? (перелётные)

• Как называются птицы, которые остаются зимовать? (оседлые, зимующие)

В) - Посмотрите внимательно на доску и скажите, каких птичек, вам приходится наблюдать сейчас? - Почему вы назвали именно зимующих птиц?

• Как живётся птицам зимой?

• Как вы помогаете птицам перезимовать?

• Молодцы! Вы многое уже знаете о птицах, и я думаю, что вы сможете раскрыть их тайну. А помогать нам будет песенка «Кто такие птички?»

3. Основная часть.

А) Звучит первый куплет песенки «Кто такие птички?» Итог куплета- «птицы песенки поют».

-Ребята вы согласны с тем, что птицы умеют петь?

Я предлагаю вам представить, что вы птички и попробовать «спеть по-птичьи» -(почирикать как воробей; покаркать, как ворона; посвистеть, как скворец; по ухать как сова и т.п.)

А сейчас послушайте песню, и постарайтесь узнать её исполнителей (запись голосов дельфинов). -Узнали кто это?

• Это дельфин.

• Но как же так, ведь дельфин не птица?

• Да потому что поют не только птицы, но и дельфины и лягушки на болоте.

• Ребята так можно утверждать, что всех, кто поёт
  песни, мы называем птицами и почему?

Вывод: Значит признак «птицы песенки поют» - не тайна птиц.

Б) Звучит 2 куплет.

Итог куплета: «Птицы гнёзда вьют».

-Кто видел птичьи гнёзда?

-Из чего они сделаны?

-Все ли гнёзда, которые вы видели, построили птицы?

(Демонстрация рисунков или осиного гнезда)

-Ребята, а вы согласны с тем, что все птицы вьют гнёзда?

А я бы поспорила с вами. Например, пингвины никогда не вьют гнёзда, они откладывают яйца прямо на камни и согревают их в тёплых и пушистых складках своих ног (птица кукушка не вьёт гнезда). Картинка пингвина.

-Легко ли птицам делать гнезда?

Предлагаю вам сделать птичье гнездо. (Воспитатель раздаёт по пучку сухих веточек и

предлагает сложить гнездо).

- Ребята так можно утверждать,

Что все, кто вьёт гнёзда, мы называем птицами и почему?

Вывод: Значит признак «Птицы гнёзда вьют» - не тайна птиц.

В) Звучит 3 куплет.

Итог куплета: «Птички несут яйца.»

-Вы согласны с тем, что птицы те, которые несут яйца? (ответ детей)

-Какие по размеру бывают яйца?

- Какие по цвету бывают яйца?

Посмотрите на картинку, какие разные красивые яйца бывают.

- А чьи они мы узнаем на следующих занятиях.

А сейчас давайте поиграем в игру «Птичьи яйца»

Перед вами конверт вытащите пазлы и составьте из них яйца.

-Ребята, а вы узнали чьи это яйца?

- Некоторые представители животного мира, кроме птиц, тоже несут яйца.

- Вы знаете таких животных? (Крокодил, черепаха, змея, лягушка, рыбы. Демонстрация рисунка «Черепаха откладывает яйца».)

- Можно ли утверждать, что все, кто несёт яйца, мы называем птицами и почему?

Вывод: Значит признак «Птички несут яйца» - не тайна птиц.

Г) Звучит 4 куплет.

Итог куплета: «Птицы - те, которые летают»

- Согласны вы с данным утверждением?

Я знаю таких птиц, которые летать совсем не умеют (страус, пингвин).

Можем ли мы утверждать, что все летающие существа - птицы?

(Летают бабочки, стрекозы, летучие мыши, рыбки).

Вывод: Значит признак «Птицы летают» - не тайна птиц.

А может нам тоже попробовать полетать.

Физминутка.

Руки подняли и помахали-

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем-

Крылья мы сложим назад.

(дети выполняют соответствующие движения).

Песня закончилась, мы нашли несколько признаков: «птицы песенки поют», «птицы гнёзда вьют», «птицы несут яйца», «птицы летают», но тайны птиц так и не раскрыли, которая бы нам помогла утверждать, что птенец - это птица, потому что разные представители животного мира тоже умеют петь, летать, вить гнёзда, нести яйца.

И чтобы раскрыть эту тайну нам прислали ещё одну подсказку от птиц (демонстрация рисунков или макетов птиц).

- Кто это?

-Что у них общего?

- Обратите внимание на тело птиц, чем оно покрыто?

(По внешнему виду дети определяют, что у всех птиц есть перья).

-Молодцы, ну вот мы и раскрыли тайну птиц. Птицы - это животные, тело которых покрыто перьями.

4 3акрепление.

- И сейчас я проверю, хорошо ли вы усвоили тайну птиц. На столах у вас лежат карточки с названием животных.

Птицы

Кошка, сорока, мышь, снегирь, ворона, собака, заяц, синица, дятел, воробей.

- Найдите кто здесь лишний?

- Зачеркните лишние названия. Прочитайте их.

- Почему они лишние?

- Почему это не птицы? (тело их не покрыто перьями)

- А теперь прочитайте названия птиц.
5. Итог.

И так, ребята, какую тайну птиц мы раскрыли сегодня на занятии? (тело их покрыто перьями)

Спасибо ребята, что помогли птенцу, теперь он точно знает, что он птица. Благодарю вас за участие в занятии.

Вы - молодцы.

Скажите себе: «Я - молодец, я думал, я старался, я делал открытия».