Театрализованная деятельность

Театрализованная деятельность с детьми в детском саду.

воспитатель:

Бабенко Е.В.

Актуальность

• В современном обществе резко повысился престиж интеллекта и научного знания.
• Психологи уделяют внимание проблемам детских страхов, эмоциональных срывов, отсутствие навыков произвольного поведения, недостаточное развитие памяти и внимания.
• Театральное искусство, мощное синтетическое средство развития творческих способностей дошкольников.

Искусство театра представляет синтез:

• Музыки;
• Танца;
• Живописи;
• Риторики;
• Актерского мастерства.

Значение театрализованной деятельности:

• Формирование правильной модели поведения в современном мире;
• Повышение общей культуры ребенка, приобщение к духовным ценностям;
• Знакомство с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, прививать устойчивый интерес;
• Совершенствование навыка воплощать в игре переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению.

Театрализованная деятельность способствует:

• Совершенствованию речи;
• Активизируется

словарь ребенка;

• Звуковая культура речи;
• Интонационный строй;
• Диалогическая речь

Рекомендации по организации театрализованной деятельности:

1. Составить план работы ( определить цели и задачи);

2. Организовать группы ( 10-12 человек);

3. Подобрать удобное, просторное, регулярно проветриваемое помещение;

4. Оснащение ( фортепиано, аудио и видео техника, набор кукол бибабо и др. необходимый материал.

5. Использование различных элементов развивающих программ.

Ожидаемые результаты по окончанию обучения, предполагаемые умения и навыки:

• Умеет создавать пластические импровизации под музыку разного характера;
• Свободно и естественно выполняет простейшие физические действия;
• Владеет комплексом артикуляционной гимнастики;
• Умеет произносить скороговорки и стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;
• Умеет создавать образы живых существ и предметов с помощью пластики, мимики, жестов;
• Умеет строить диалог между героями разных сказок.

Парциальные программы воспитания и обучения дошкольников в процессе театрализованной деятельности:

• Программа по организации театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников « Арт-фантазия» Э.Г.Чуриловой;
• Программа « Театр-творчество-дети: играем в кукольный театр» Н.Ф.Сорокиной, Л.Г.Миланович;
• Программа « Театрализованные занятия в детском саду» М.Д.Маханевой;
• Программа « Театрализованная деятельность в детском саду» Е.А.Антипиной;
• «Росинка» Л.В.Куцаковой, С.И.Мерзляковой – модульная педагогическая система воспитания и развития дошкольников от 3 до 7 лет4
• Программа « Театрализованные игры в реабилитации дошкольников с интеллектуальной недостаточностью» И.Г.Вечкановой.