СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

" Театрализованная деятельность"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«" Театрализованная деятельность"»

 « Театрализованная деятельность» Подготовила: Обухова Ольга Анатольевна Воспитатель группы «Радуга» Мбдоу №15 « буратино» п.реконструктор 2020 год

« Театрализованная деятельность»

Подготовила: Обухова Ольга Анатольевна

Воспитатель группы «Радуга»

Мбдоу №15 « буратино»

п.реконструктор

2020 год

Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.  Сухомлинский В. А.

Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

Сухомлинский В. А.

цели:  - развивать артистические и творческие способности детей через театрализованную деятельность;  - помочь овладеть следующими средствами образной выразительности ( интонацией, жестами, мимикой, пантомимикой.

цели: - развивать артистические и творческие способности детей через театрализованную деятельность; - помочь овладеть следующими средствами образной выразительности ( интонацией, жестами, мимикой, пантомимикой.

Задачи:  1.последовательное знакомство детей с видами театра, познакомить с правилами поведения в театре;  2.поэтапное освоение детьми видов творчества;  3.развивать воображение, фантазию, внимание, самостоятельность мышления;  4.развивать диалогическую и монологическую речь;  5.приобщать детей к театральной культуре;  6.способствовать самореализации каждого ребенка и уважения к личности маленького человека.  7.заинтересовать родителей в изготовлении разных видов театра и атрибутики.  8.знакомить детей с техникой безопасности при работе с ножницами, клеем при изготовлении атрибутов к играм.

Задачи: 1.последовательное знакомство детей с видами театра, познакомить с правилами поведения в театре; 2.поэтапное освоение детьми видов творчества; 3.развивать воображение, фантазию, внимание, самостоятельность мышления; 4.развивать диалогическую и монологическую речь; 5.приобщать детей к театральной культуре; 6.способствовать самореализации каждого ребенка и уважения к личности маленького человека. 7.заинтересовать родителей в изготовлении разных видов театра и атрибутики. 8.знакомить детей с техникой безопасности при работе с ножницами, клеем при изготовлении атрибутов к играм.

актуальность Театральная деятельность направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту, на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации Детей.

актуальность

Театральная деятельность направлена на создание условий развития ребенка,

открывающих возможности для его позитивной социализации, его

личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на

основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим

возрасту, на создание развивающей образовательной среды, которая

представляет собой систему условий социализации и индивидуализации

Детей.

Тип проекта : творческий, познавательный.  По числу участников : групповой. Продолжительность : долгосрочный. Участники : дети 5-6 лет, воспитатель, родители.

Тип проекта : творческий, познавательный.

По числу участников : групповой.

Продолжительность : долгосрочный.

Участники : дети 5-6 лет, воспитатель, родители.

Этапы реализации проекта   I этап: организационно – подготовительный.  Изучить уровень знаний детей о Театре.  Изучить литературу по театральной деятельности дошкольников: задачи, средства, методы работы. Определить стратегию проекта. Составить план работы по реализации проекта. Разработать картотеку бесед, постановок, игр и упражнений, разные виды кукольного театра, разнообразные материалы для изготовления атрибутов к спектаклям и т.д. по теме проекта. рассматривание иллюстраций по теме “Театр”. Консультация для родителей « актуальность театрализованной деятельности в развитии детей дошкольного возраста», «Театральная деятельность в детском саду». Совместное проведение спектаклей: «театр эмоций», «волк и семеро козлят», « теремок»

Этапы реализации проекта

I этап: организационно – подготовительный.

Изучить уровень знаний детей о Театре.

Изучить литературу по театральной деятельности дошкольников: задачи, средства, методы работы.

Определить стратегию проекта.

Составить план работы по реализации проекта.

Разработать картотеку бесед, постановок, игр и упражнений, разные виды кукольного театра, разнообразные материалы для изготовления атрибутов к спектаклям и т.д. по теме проекта.

рассматривание иллюстраций по теме “Театр”.

Консультация для родителей « актуальность театрализованной деятельности в развитии детей дошкольного возраста», «Театральная деятельность в детском саду».

Совместное проведение спектаклей: «театр эмоций», «волк и семеро козлят», « теремок»

II – этап основной:

воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

подводить детей к созданию выразительного образа в этюдах, драматизациях, в песенных и танцевальных импровизациях.

расширять представления об окружающих предметах. Развивать умение вычленять признаки предметов (цвет, форма, величина), определять материал, из которого изготовлены игрушки, декорации, атрибуты к театральным спектаклям. Расширять знания о персонажах, участвующих в театрально-игровой деятельности.

пополнять и активизировать словарь детей (существительные, прилагательные, глаголы для обозначения действий персонажей).

формировать умение определять и называть местоположение театральных персонажей, предметов, декораций (справа, слева, прямо, сбоку), характеризовать душевное состояние и настроение персонажей.

используя верховых кукол, побуждать детей импровизировать на тему знакомых сказок, рассказов, придумывать новые, с помощью воспитателя и без него.

стимулировать внимание, память, мышление и воображение детей.

поощрять желание  детей самостоятельно играть с театральными куклами.

поддерживать желание выступать перед детьми, родителями, сотрудниками.

   III –заключительный :  Показательные выступлении (показ подготовленных спектаклей детьми в домашних условиях в период самоизоляции). Награждение грамотами детей и родителей, которые активно участвовали в проекте, всех, кто был задействован.

III –заключительный :

Показательные выступлении (показ подготовленных спектаклей детьми в домашних условиях в период самоизоляции).

Награждение грамотами детей и родителей, которые активно участвовали в проекте, всех, кто был задействован.

Конструирование «театр»

Конструирование «театр»

Играем «деревянный театр»

Играем «деревянный театр»

Подготовка к Спектаклю

Подготовка к Спектаклю

Спектакль «колобок»

Спектакль «колобок»

Рнс «колобок»

Рнс «колобок»

Театр «эмоций»

Театр «эмоций»

играем

играем

Бумажный театр на коктейльных трубочках

Бумажный театр на коктейльных трубочках

Играем всей семьей …

Играем всей семьей …

Театр на спичечных коробках

Театр на спичечных коробках

Театр теней

Театр теней

Играем с бабушкой и сестрой

Играем с бабушкой и сестрой

Спасибо за внимание!!!

Спасибо за внимание!!!