Технологическая карта оценки деятельности учителя по формированию УУД

№

Критерии

Наличие

(+/-)

I.

Личностные универсальные учебные действия

1.

Работает над установлением связи между учебной деятельностью и мотивом

2.

Работает над умением соотнести поступки с этическими нормами

3.

Работает над умением выделять нравственный аспект в поведении ученика

II.

Регулятивные универсальные учебные действия

1.

В работе опирается на субъективный опыт учащихся

2.

Учит планировать, строить алгоритм деятельности, прогнозированию

3.

Учит находить наиболее рациональные способы выполнения задания

4.

Учит контролировать и управлять своим временем

5.

Учит принимать решения на основе переговоров

6.

Учит коррекции

7.

Учит самоконтролю

III

Коммуникативные универсальные учебные действия

1.

Инициирует работу по планированию учебного сотрудничества с учениками

2.

Учит постановке вопросов

3.

Знакомит с разными приемами разрешения конфликтов

4.

Организует групповые формы работы с целью овладения учениками правилами работы в группе: управлением поведением партнера, контролю, коррекции, оценке его действий

5.

Учит выражать ученика свои мысли в соответствии с правилами коммуникации

6.

Учит выступать перед аудиторией, составлять план выступления

IY.

Познавательные (логические) действия

1.

Учит проводить наблюдение и эксперимент

2.

Знакомит с правилами сбора информации с использованием ресурсных библиотек Интернета

3.

Учит составлять и преобразовывать модели и схемы для решения задач

4.

Учит находить наиболее эффективные способы решения учебных задач

5.

Учит давать определения понятиям, обобщению понятий

6.

Учит установлению причинно-следственных связей, построению классификаций на основе дихотомического деления

7.

Развивает умения осуществлять логические операции

V.

Чтение. Работа с информацией.

1.

Знакомит с основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

2.

Учит структурированию текстов, включая умения выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых явлений

3.

Учит работать с метафорами - понимать переносный смысл выражений