Технологическая карта по русскому языку: "Склонение имен прилагательных"

Задачи:

Образовательная: тренировать учащихся в изменении по падежам имен прилагательных в единственном числе ; правильном написании безударных падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе.

Развивающая: орфографическую зоркость ,устную и письменную речь, память, мыслительные операции, коммуникативные способности, познавательный интерес.

Воспитательная: Воспитание интереса к предмету и таких качеств характера как, трудолюбие и доброжелательное отношение к окружающим.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята!

Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость, общение друг с другом. 

Приветствуют учителя, проверяют на парте наличие школьных принадлежностей.

Р1,2

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии

Начнем урок с минутки чистописания. Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Прописываем две строки буквосочетаний представленных на доске:

-ая, яя, ый,

-ое, ие.

Посмотрите внимательно на сочетания. Что вы заметили? Давайте вспомним какие окончания к какому роду относятся. Молодцы!

Какова тема нашего урока?

Сформулируйте цель.

б) Словарная работа: (два человека работают у доски). Ребята, я буду называть лексическое значение слов, вы должны определить о чем идет речь и записать в тетрадь. Поставьте ударение и подчеркните безударные гласные.

Как вы думаете, что мы должны помнить о словарных словах?

1.легковое транспортное средство, используемое для перевозки людей

2. сложная зерноуборочная машина выполняющая срезание хлеба.

3. второй цвет сигнала на светофоре

4.транспортное средство, предназначенное для перевозки большого кол-ва пассажиров

5.крупное морское судно

6.Летательный аппарат ,который во время полета сбрасывает часть собственной массы

7.летательный аппарат, который используют для перелета людей с одной точки в другую

8.сельскохозяйственная машина, для вспахивания полей

-Внимательно посмотрите на слова, записанные в тетради. Как вы думаете какое слово лишнее?

-Составьте с этим словом предложение. (устно, одно записать в тетрадь)

Записывают число, классная работа.

-мужской (ый), средний (ое) , женский (ая,яя)

-склонение имен прилагательных

-упражняться в склонении имен прилагательных

Выполняют словарную работу

-словарные слова нужно запомнить

-Автомобиль

-комбайн

-Жёлтый

-автобус

-Корабль

-Ракета

-Самолёт

-трактор.

-желтый

Желтые листья падали на землю.

Р1,2

Выявление места и причины затруднения (определение границ знания и незнания)

Что такое склонение?

Итак, давайте составим алгоритм определения падежа у имен прилагательны

Откройте учебник на странице 57, упр. № 96. Прочитайте задание про себя.. Что нам необходимо сделать? Выполним устно.

Ребята, так как же мы определяем падеж имен прилагательных?

-Изменение слов по падежам и числам называется склонением

1 шаг – найти существительное,связанное с именем прилагательным.

2 шаг - определить падеж у имени существительного.

3 шаг - по падежу существительного определить падеж прилагательного.

Прочитать предложения, определить какие из имен прилагательных стоят в и.п., а какие в в.п.

1 шаг – найти существительное,связанное с именем прилагательным.

2 шаг - определить падеж у имени существительного.

3 шаг - по падежу существительного определить падеж прилагательного.

К1, Л1,2

Построение проекта выхода из затруднения

Обратите внимание на упр. 97,прочитайте его про себя. Что необходимо сделать?

Прилагательные в каком роде употребляются в этих предложениях?

Какие окончания у имен прилагательных мужского рода?

Сформулируем правило.

Проверим себя, прочитайте правило совенка на странице 100 про себя. Прочитай… слух. Какие же буквы есть в окончаниях имен прилогательных в и.п. мужского рода?

-записать предложения исправляя ошибки Ани

-в мужском роде

-ий,ый

- буквы и,ы

П1, Р1

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Откройте страницу 100,упр.98.Что необходимо сделать?

-Вставить пропущенные буквы

Р1,2

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Обратите внимание на упр. 100. Прочитайте задание про себя.

Как называются слова противоположные по смыслу?

Выполняем самостоятельно, затем проверим.

-антонимы

Л1,2, Р1

Включение в систему знаний и повторение

Как определить падеж имени прилагательного?

Какие буквы в окончании у прилагательных в мужском роде, и.п. ед.числе?

- Каким был урок? (ответьте прилагательными)

Достиг ли наш урок цели?

- Мне очень понравилось, как вы работали на уроке!

Особенно хочу отметить работу на уроке следующих учеников…

1 шаг – найти существительное,связанное с именем прилагательным.

2 шаг - определить падеж у имени существительного.

3 шаг - по падежу существительного определить падеж прилагательного.

-и,ы

-интересный,увлекательный,познавательный

-да,достиг

Л1,2, К1

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Обведите на карточках тот вариант, который вам больше всего подходит по окончании урока.

1.Урок полезен, все понятно.

2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

3.Еще придется потрудиться.

4.Да, трудно все-таки учиться!

Выполняют рефлексию своих учебных действий.

Л1,2