Технологическая карта технология

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности
(Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные,
Р - регулятивные, к - коммуникативные)

Личностные

Организационно-мотивационный

Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке

Прием
«Пословица»

Приветствует учащихся.

Настраивает на активную работу на уроке.

Организует анализ пословицы.

«Истина в том, чтобы делать чудеса своими руками»

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу на уроке.

Осуществляют анализ пословицы.

Фронтальная

Интерактивная доска

Знать понятие «лекало»; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; формировать умения взаимодействовать в парах.

Познавательные: освоить новые умения в процессе наблюдений

Регулятивные:

Уметь выявлять и формировать учебную задачу.

Коммуникативные: индивидуальная, групповая работа, формируется навык сотрудничества.

Развивать мышление, самостоятельность, самоконтроль, способность проявлять творческий подход при выполнении заданий.

Постановка учебной задачи

Формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока.

Прием «Яркое пятно»

Метод «Проблемное изложение»

Приём целеполагания

Содействует формулировке учащимися темы и цели урока с помощью загадки и проблемной ситуации.

Посредством «слов-помощников» организует работу по составлению плана урока (восстановить последовательность).

Формулируют тему и цель урока.

Составляют план урока.

Фронтальная

Интерактивная доска

Знать, что лекало- шаблон.

Р. Умение определять и формулировать цель

деятельности.

Р. Умение составлять

план действия по

решению проблемы

(задачи)

П. Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

Уважительное отношение к чужому мнению

Учебное действие

Организация работы по достижению цели урока

Частично-поисковый метод

Метод «Беседа»

Организует парную работу по ознакомлению с разными видами футляров для телефона.

Задание: рассмотрите футляры и ответьте на вопросы:

1. Какова форма изделия?

2. Из какого количества деталей состоит изделие?

3. Каким способом соединены детали изделия?

Выполняют парную работу по определённому алгоритму.

Выполняют парную работу по ознакомлению с видами футляров и лекало

Парная

Интерактивная доска, интерактивная панель

для парной работы

Карточки для парной работы

Отвечать на вопросы в раздаточном материале.

П. Умение анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы

К. Умение осуществлять учебное сотрудничество

К. Умение работать в паре

Р. Умение осуществлять действия по реализации плана

Строят взаимоотношения на основе доброжелательности, сотрудничества при общих делах и интересах

Действие контроля и самоконтроля

Осуществить первичное закрепление полученных знаний и их контроль

Метод
«Репродуктивный»

Практический метод

Организует работу по проверке знаний, полученных на уроке

Выполняют работу на проверку знаний.

Осуществляют самоконтроль и самооценку

-

-

-

Р. Умение оценивать правильность выполне­ния учебной задачи

Мотивация к работе на результат

Действие оценки и самооценки

Осуществить оценивание достижимой цели с поставленной, оценить полученные знания на уроке

Метод «Беседа»

Прием рефлексии содержания

Организует беседу о достижение цели урока. Подведение итога урока

Осуществляют работу по самостоятельному оцениванию полученных знаний.

Прощается с учащимися. Благодарит за проделанную работу на уроке.

Подводят итог урока.

Оценивают с помощью карточек с цветными самолётами уровень усвоения полученных знаний.

Прощаются с учителем.

Фронтальная

Индивидуальная

Карточки с изображением цветных самолётов для самооценивания

- Знать, для чего нужны самолеты, называть их виды.

Р. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Р. Умение соотносить

результат своей

деятельности с

целью и оценивать

его

Сравнивать свои оценки с оценками других