Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 30.03.2021 20:43

Элиева Залина Шамаловна

учитель информатики

13 016

3 017

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, с.Новокривовка

Специализация

Информатика

Немецкий язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока. Босова. Информатика. 5 класс. ФГОС.

Категория: Информатика

09.01.2020 23:29

Урок 13. Работа с фрагментами текста.

Просмотр содержимого документа
«Распечатка для групповой работы»

Работа с фрагментами текста

Группа №1

«Горячие клавиши»

Какие комбинации клавиш используются при копировании, вставке, удалении символов?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с фрагментами текста

Группа №2

Способы копирования и вставки

Способ №1

______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________Способ №2

______________________________________________________________________________________________________________________________________Способ №3

Работа с фрагментами текста

Группа №3

Команда «Вырезать»

Каково назначение команды «вырезать»? ______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Какими способами можно выполнить команду «Вырезать»?

Способ №1

Работа с фрагментами текста

Группа №4

Команда «Удалить»

Каково назначение команды «Удалить»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Какими способами можно удалить фрагмент?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Просмотр содержимого документа
«Ур. 13 работа с фрагментом текста»

Технологическая карта урока. Босова. Информатика. 5 класс. ФГОС.

Урок 13. Работа с фрагментами текста.

Планируемые образовательные результаты:

- предметные – умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов;

- метапредметные – основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов;

- личностные – воспитание чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Цели урока:

- дать учащимся представление о фрагменте текстового документа;

- ввести понятие буфера обмена;

- продемонстрировать учащимся эффективные приѐмы редактирования текстовых документов за счет работы с фрагментами;

- закрепит на практике умения работы с фрагментами.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
2	Запись домашнего задания.	§8 (5); РТ: №113, №114, №115	Работа с дневниками
3	Проверка домашней подготовки	§8 (5) с. 59-60 РТ: №110, №112.	- дети рассказывают, как выполнили домашнее задание	Личностные УУД: - развитие грамотной речи
4	Повторение	- Какие объекты являются основными элементами текстового документа?	- буква, слово, абзац, текст	Познавательные УУД: - актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках;
5	Формулирование темы и целей урока	- Дополни схему. Укажи связь между понятиями: - Дополнив схему, вы произнесли ключевые слова сегодняшнего урока. Можете ли вы теперь назвать тему урока? - Какие навыки мы должны приобрести, изучив эту тему?	- дети видят схему о говорят о том, что буква, слово, абзац и текст могут являться фрагментами текста, а операции копирования, вырезания и вставки являются операциями с фрагментом текста; - Работа с фрагментами текста; - Мы должны научиться выполнять различные действия с фрагментами текста и узнать, как это делать.	Регулятивные: - развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка Личностные: -развитие логического мышления
6	Объяснение темы через групповую работу	-Чтобы вы могли достичь цели, которую перед собой поставили, разделимся на 4 группы. Каждая группа получит задание, но чтобы его выполнить, вам придется очень внимательно посмотреть видеофрагмент. Будьте внимательны! - А теперь давайте выясним, что вам удалось узнать: - А теперь я хочу выяснить, кто из вас самый внимательный? - Назови действие, без которого невозможно выполнить ни одну из операций с фрагментом текста? - Как называется область памяти компьютера, куда помещается вырезанный фрагмент? ( учитель делает упор на внимательность учащихся и обязательно отмечает самого внимательного)	- смотрят видео фрагмент, затем обсуждают его в группах, и каждая группа выполняет свое задание; - каждая группа зачитывает вопрос и ответы на него (ответы сопровождаются заполнением таблицы на экране монитора); - операция выделение (об этой операции подробно рассказывается в видеоролике); - буфер обмена;	Познавательные УУД: --формирование навыков отбора нужной информации в видео источнике - развитие грамотности; - развитие познавательной активности; Личностные УУД: - развитие зрительной памяти и внимания; Коммуникативные УУД: - формирование умения общения со сверстниками, умения добиваться совместных результатов исследования, - воспитание уважительного отношения к одноклассникам, умения управлять своим поведением.
7	Закрепление материала через компьютерный практикум	Выполни практическую работу №7	С. 121 - 124	Личностные УУД: - формирование навыков работы с фрагментами текста Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, - развитие диалогической речи
8	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками	Личностные УУД: -рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности