| 1.Мотивационно- организационный момент. Задачи: -актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; -создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. | Проговаривают стихотворение- правила поведения на уроке; объясняют, для чего нужно выполнять эти правила
Слушают и отвечают на вопросы. | Проверка готовности учащихся к уроку. Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности
Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. | 1.Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Наши ушки- на макушке, Глазки широко открыты, Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем.
2.Нам праздник весёлый зима принесёт Нарядная ёлка к нам в гости придёт. Дедушка с внучкой развеселят народ. Это праздник ... Новый год! Очень скоро мы с вами, ребята, будем отмечать этот замечательный праздник. Вы хотите, чтобы дед Мороз со Снегурочкой пришли к нам в гости уже сегодня? Для этого нам надо нарядить игрушками вот эту ёлочку. Чтобы это сделать, как вы должны работать на уроке? Каждое верно выполненное задание- это возможность повесить на ёлку одну игрушку. |
| Понимать значение знаний для человека, иметь желание учиться. (Личностные УУД) Уметь оформлять свои мысли в устной форме. (Коммуникативные УУД)
Уметь слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД) |
| 2. Актуализация знаний. Задачи: -актуализировать опорные знания и умения; Организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения. | Отвечают на вопросы. Участвуют в обсуждении. Формулируют собственное мнение и аргументируют его, оценивают работу товарища. | Организовывает фронтальную и индивидуальную работу. | 1. Логическая разминка. 1) Помогите восстановить ряд чисел. Слайд 1. 2)Покажите, где спряталась цифра 3? Слайд 2. 3) Задача "Кто есть кто?" Это Нюся, Пушок и Мурзик. Нюся и Мурзик не полосатые. Справа от Нюси сидит Пушок. Слайд 3. 4)Задача "Где чьё?" У девочек Маши, Лены и Кати есть игрушки: лошадка, кукла и медвежонок. Какая вещь кому принадлежит, если у Маши не кукла и не медвежонок, а у Лены нет куклы? Слайд 4. 5)Устанавливаем закономерности. Слайд 5. 6) Повторяем геометрические фигуры. Слайд 6. 2. Индивидуальная работа.( 3 человека у доски заполняют пропуски,3 -работают по карточкам.) 6-2= 7+_=9 _ () 2=1 4+3= _ -2=8 6 () _ = 4 8-3= _+3=5 _ () 3=10 3.Устный счёт (весёлые задачи) - На забор взлетел петух. Повстречал ещё там двух. Сколько стало петухов? (3) - К серой цапле на урок Прилетели 7 сорок. А из них лишь 3 сороки Приготовили уроки. Сколько лодырей- сорок Прилетело на урок? (4) - Ну-ка, сколько всех ребят На горе катается? Трое в саночках сидят Трое дожидаются. (6) 4.Чистописание.(цифры 2, 4, 9) -Вид её как запятая: Хвост крючком, и не секрет; Любит всех она лентяев, А лентяи её - нет.(2) -Делал Егорка С мамой уборку. Опрокинул стул в квартире. Стал похож он на ... (4). -Эта цифра, как и 6, вглядись. Только хвост не вверх, а вниз(9) |
| Формулировать и удерживать учебную задачу. (Регулятивные УУД) Осознавать свои возможности в учении. (Личностные УУД) Рассуждать, высказывать и доказывать своё мнение. (Коммуникативные УУД) |
| 3. Самоопределение к деятельности. Задачи: -сформулировать тему урока. | Отгадывают загадки, формулируют тему. | Организует работу по закреплению знаний о задаче. | Отгадайте загадки и определите тему урока. Слайд 7. |
| Уметь определять и формулировать тему урока с помощью учителя. (Регулятивные УУД) |
| 4.Работа по теме урока. Задачи: -закрепить представление о структуре задачи; -уметь анализировать и решать задачи.
5.Самостоятельная работа с применением ИКТ. Задачи: -закрепить знание таблицы +3. | Повторяют основные понятия(задача, условие, вопрос, решение), оформляют решение задачи.
Выполняют самостоятельную работу в парах. | Организует работу по закреплению знаний о задаче.
Организует выполнение учащимися самостоятельной работы. | 1. Найдите задачу. Слайд 8. 2.Повторение частей задачи. Слайды 9,10,11,12,13,14. 3.Составить задачу по решению. Слайд 15.
Физкультминутка. 4. Работа по учебнику. 1) № 1 (условие, вопрос, решение) 2) № 2 3) №3 4) № 7( 2 столбика) Ой, ребята, колокольчик звенит! Это кто-то к нам спешит. Ёлочка у нас наряжена. А вот и дед Мороз со Снегурочкой пожаловали в гости. Хотят посмотреть, как вы работаете на ноутбуках. 1. Выполняют задание на ноутбуке (решая примеры собирают картинку)
| Иметь представление о задаче. Уметь различать условие и вопрос.
Уметь оформлять решение задачи.
| Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД) Находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроках. (Познавательные УУД)
Уметь работать по плану. (Регулятивные УУД)
Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. (Регулятивные УУД) Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. (Личностные УУД) |
| 6.Рефлексия учебной деятельности. Задачи: -подвести итоги проделанной работе на уроке. | Отвечают на вопросы учителя.
Делают самооценку. | Организует рефлексию.
Организует самооценку учебной деятельности. | Чему был посвящён сегодняшний урок? Что вы усвоили?
Оцените свою деятельность на уроке, используя смайлики. Слайд 16.
Вы хорошо поработали на уроке и очень понравились деду Морозу и Снегурочке. Они дарят вам игрушки, которые вы должны расписать и повесить на ёлку. |
| Уметь оценивать правильность выполнения действия. (Регулятивные УУД) Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. (Личностные УУД) |
911
54 064 
