Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме: "Площадь. Единицы измерения площади."

Этап урока / время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

УУД

Организационный этап

Запись в тетради числа и классной работы.

Подготовка класса к работе Присутствие учащихся. Готовность к уроку.

Демонстрация моделей различных 4-ёх угольников

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Этап актуализации знаний

Сформулировать правило нахождения периметра прямоугольника и квадрата.

На доске:

- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче­стве со свер­стниками

Получение новых знаний и способов деятельности

1.Называют слово «площадь»- это тема урока.

Построение в тетради чертежей в

соответствии с записями на доске.

1.

Изложение материала в соответствии с п.2.9учебника

создавать, применять и преобразо­вывать знаково-символические средства, мо­дели и схемы для решения задач.

Закрепление первичных знаний

Меры площади на форзаце учебника.

Решение 679,680,681,. стр.145 *

(уч. Нурк )

Установление осознанности восприятия.

- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче­стве со свер­стниками

Проверка изученного

физкультминутка

№681,684 ( Э. Нурк )

Учащиеся выполняют предложенное упражнение 6 раз.

Выполняют массаж вращением указательного пальца

контроль, оценка, коррекция

1.Взяться правой рукой за левое ухо, а левой рукой взяться за кончик носа.

Хлопнуть в ладоши и быстро поменять руки: левой рукой – правое ухо, правой - кончик носа.

2.Массирование «точки ума», расположенной между бровями 9 раз по час. стрелке и против.

Упражнение обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся. Профилактика утомления.

- адекватно оценивать правильность или ошибоч­ность выпол­нения учеб­ной задачи, её объективную труд­ность и соб­ственные возможности её решения;

Обобщение и систематизация знаний

Стр.107

№478

Устанавливает осознанность восприятия.

Контроль выполнения, внесение своевременных поправок.

Познавательные: 

сравнение, обобщение, формулирование вывода

Осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению

Рефлексия, подведение итогов

Самооценка результатов.

Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– приведите примеры формулы нахождения площади.

Осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению

Домашнее задание

№489№1096(б)

краткий инструктаж по выполнению домашней работы.

Осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению