Технологическая карта урока "Past simple"

№

Этап урока (время в минутах)

Содержание урока

 Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент (2 мин.)

Приветствие.

 - Good morning, boys and girls! I am glad to see you. How are you? What did you do yesterday?

Учащиеся приветствуют учителя. Отвечают на вопрос.

Коммуникативные УУД: - слушать собеседника и понимать речь других; - строить устное высказывание в соответствии с коммуникативной задачей; Регулятивные УУД: - самостоятельно организовывать свое рабочее место; - настраивать себя на продуктивную работу; - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

2

Фонетическая

зарядка (1 мин)

Look at the screen, please. Let’s read regular verbs.

Обучающиеся должны правильно прочитать окончания неправильных глаголов.

 Регулятивные: Осуществлять правильность произношения.

3

Актуализация знаний (5 мин.)

Look at the screen. Let’s revise Past simple.

Обучающиеся отвечают на вопросы викторины по теме Past Simple

Познавательные УУД: - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); - определять и формулировать проблему; Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь других; - высказывать свое мнение (точку зрения); - анализировать и делать выводы; - строить устное высказывание в соответствие с коммуникативной задачей; - воспринимать информацию на слух; - отвечать на вопросы учителя. Регулятивные УУД: - планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой; - оценивать правильность выполнения действия на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; - организовать выполнение заданий учителя.

4.

Этап выявление знаний, умений и навыков уровня сформированности общеучебных умений. (15 мин)

- Let’s play!

The first task is to revise our irregular verbs. Each team has a mobile phone. Now, we will play on Quizlet. (2 мин)

- The second task: I show pictures and you need to say actions into English. (2 мин)

- The third task is to make the sentences (interrogative, negative, question) in the past simple. (5 мин)

Обучающиеся заходят в Quizlet по командам играют.

Дети смотрят на картины и называют действия на английском языке.

Дети составляют утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в прошедшем времени.

Познавательные УУД:

- систематизировать, обобщить изученное;

- использовать схемы (правило)

- работать с информацией в разной форме;

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно контролировать время при выполнении задания;

- осуществлять взаимный контроль;

- логически мыслить, продумать и сформулировать вопрос;

- формировать навыки речевой деятельности;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации, уметь договариваться.

Регулятивные УУД:

- включать новый способ действий в систему знаний, закрепление ранее изученных способов действий;

- выделять в системе знаний изученную единицу;

- планировать своё действие;

- осуществлять контроль, различать результат и способ действия;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль результатов.

5

 Физкультминутка (2 мин.)

- Are you tired? Let’s have a rest!

Используется видео

Учащиеся выполняют движения.

Регулятивные УУД:

- проводить физическую разгрузку в ходе работы.

Личностные (ценностное отношение к своему здоровью.)

6

Самостоятельное использование сформированных умений и навыков (6 мин.)

The last task is to describe a picture in the past simple. Then you will go to the blackboard and read your describing. Other teams need to guess what about the picture.

Учащиеся описывают картину в прошедшем времени. Потом выходят и читают свой рассказ перед классом и другие команды должны угадать, о чем картина.

 Познавательные (логические).

Коммуникативные (планирование, речевое взаимодействие с партнёром).

Регулятивные (коррекция, саморегуляция)

7

Рефлексия деятельности (3 мин.)

Look at the screen. You need to choose your feelings.   :/

How do you feel? Do you like our lesson?

Обучающиеся выбирают смайлик, который показывает их чувство.

Регулятивные (оценка своей работы), Личностные (адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.)

8

Домашнее задание (1 мин.)

Home task is to prepare to progress check.

Good bye! Have a nice day! 

 Учащиеся записывают домашнее задание в дневниках, задают вопросы по выполнению упражнений.

 Личностные (понимание необходимости выполнения домашней работы).