© 2022, Протасова Олеся Александровна 732 13
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 22.06.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 17.06.2025 19:00
Протасова Олеся Александровна
Учитель начальных классов
25 лет
93
212 314 
Технологическая карта урока по математике 2 класс "Школа России" тема: "Уравнение"
Категория:
Начальные классы
11.12.2022 18:36
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по математике 2 класс "Школа России" тема: "Уравнение"»
Технологическая карта урока
Класс: 2
УМК: «Школа России»
Тема: «Уравнение»
Цели: познакомить с понятием «уравнение»
Образовательная: сформировать представление об уравнении, решение уравнений;
Развивающая: развивать умение сравнивать, анализировать; совершенствовать вычислительные навыки;
Воспитательная: формировать культуру общения в классом коллективе.
Планируемые результаты:
Предметные:
-
обучающиеся познакомятся с понятием «уравнение»;
-
обучающиеся получат возможность научиться читать, решать уравнения (двумя способами);
-
совершенствовать вычислительные навыки;
Личностные:
-
уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;
-
проявлять доброжелательность, внимание, помощь, в ходе учебной деятельности.
Метапредметные:
-
Регулятивные УУД:
-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
- проговаривать последовательность действий на уроке,
-
Познавательные УУД:
- осуществлять поиск необходимой информации на страницах учебника;
- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- преобразовывать информацию из текстовой формы в схематическую.
-
Коммуникативные УУД:
- уметь оформлять свои мысли в устной форме;
- учить работать в паре, выполнять роли контролёра и исполнителя;
-слушать и понимать речь других.
Основные понятия: что называется уравнением, что значить решить уравнение.
Образовательные ресурсы: УМК «Школа России» по математике; ноутбук, проектор, экран, сигнальные квадраты: красный, зелёный)
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||||||||
| Актуализация знаний
| – Сейчас нас ждет интересная работа – устный счет. Назовите действия и компоненты. 30 + 7 = 37 47 – 5 = 42 Найдите значения выражений. 32 + 2 = 13 + 20 = 40 – 7 = 53 – 20 = х + 3 = 33 – Со всеми выражениями справились? – Чем отличается последнее выражение? | Нет Есть буква | |||||||||
| Постановка учебной задачи | - Как вы думаете, как называются такие выражения?
– Такое выражение называется – уравнением. Умеем ли мы решать уравнение? – Чему будем учиться на уроке?
| Буквенные выражения Нет Решать уравнения, составить алгоритм решения уравнений
| |||||||||
| Построение проекта выхода из проблемной ситуации, затруднения. | – Давайте разберемся, что же такое уравнение. Прочтите выражения. (Слайд 5) … - 4 = 6 2 + … = 8 … + 3 = 7 9 - … = 5
– Что объединяет эти выражения? – Что нужно знать, чтобы решить их?
– Чтобы открыть новое, нам необходимо хорошо повторить то, что мы уже знаем.
Вывод: чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое. Чтобы найти уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое. Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность. – В математике принято вместо отсутствующего компонента писать буквы латинского алфавита: х (икс), а (а), b (бе) c (це) и другие. – Попробуем сделать вывод из всего сказанного. Вывод: уравнение – это … (х + 3 = 33) равенство, содержащее … (х + 3 = 33) неизвестное число, которое надо найти. – Что надо сделать с неизвестным числом? ( Его надо найти) – Как обозначается неизвестное число? (Латинскими буквами) – Молодцы, ваша работа достойна похвалы. А сейчас проверьте себя, прочтите в учебнике на странице 68. – Давайте составим алгоритм решения уравнения. Алгоритм решения уравнений:
| (Это примеры с неизвестным) | |||||||||
| Первичное закрепление учебного материала. | – А теперь давайте решать уравнения. Что нам поможет сделать это? | (Алгоритм) | |||||||||
| Включение новых знаний в систему и повторение. | – Из данных выражений найдите уравнения и запишите их номера
| Выполняют задание | |||||||||
| IX. Подведение итогов урока | – Назовите тему урока, над которой работали сегодня. – Какую цель ставили перед собой? – Выполнили? – Так что такое уравнение? | |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
