Россия, Майкоп
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.01.2023 22:16
Зорина Алина Дмитриевна
учитель начальных классов
25 лет
82
221 119 
Местоположение
Технологическая карта урока по математике
Категория:
Начальные классы
02.06.2021 23:27
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по математике»
Конспект урока
Оценка учителя__________
| Студент | Зорина (Куликова) Алина Дмитриевна |
| Предмет | Математика |
| УМК, авторы | «Перспектива», Л.Г.Петерсон |
| Класс | 2 «б» |
| Тип урока | Закрепление |
| Тема | Порядок действий в выражениях |
| Цель | Формирование умения вычислять в уме, понимание смысла действий в выражении. |
| Задачи | Образовательная: отрабатывать навык устного счета, формировать логическое мышление. |
| Развивающая: развивать память, наблюдательность, умение анализировать изученное, критическое мышление. | |
| Воспитывающая: воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения, прививать любовь к математике. |
Ход урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
| 1. Орг.момент | -Встали все ровненько. Здравствуйте ребята. - Проверьте, все ли у вас готово к уроку. На столе должны лежать учебник, рабочая тетрадь, дневник, пенал.
| Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку по перечисленным учителем критериям | ||
| 2. Актуализация знаний (проверка домашнего задания) | Устная проверка таблицы умножения до 5. Игра с мячом – называю пример, кидаю мяч ребенку – он отвечает. Стр. 109, №1. Пишу на доске, дети отвечают, повторяя таблицу умножения на 4. | Отвечают. | ||
| 3. Постановка темы и целей урока. | Вспомним, что мы проходили на прошлом уроке? Какие действия идут первыми в выражении? | Отвечают.
| ||
| 4. Первичное закрепление
| От последней записи отступаем 4 клеточки, на полях пишем число, посередине классная работа. Открываем учебник на странице 104, Смотрим на задачу №4. Давайте вспомним, как найти площадь прямоугольника (надо ширину умножить на высоту или наоборот). А как найти площадь первой фигуры? (сложением площадей одного прямоугольника и второго) Задача а)
а1=7 в1=3 а2=4 в2=3
Найти: Sфигуры Ответ:33 см2
Задача б) Если площадь первой фигуры нужно было найти действием сложения, то вторую мы как найдем?
Д а1=9 Sф=(9*4)-(5*2)=26м2 в1=4 36 10 а2=5 в2=2
Найти: Sф Ответ: 26м2
Перелистываем на страницу 109, смотрим на №2. Кто пойдет к доске? Х:8=4 9*х=36 Х-целое 36-целое Х=4*8 х=36:9 Х=32 х=4 Проверка: Проверка 32:8=4 9*4=36 4=4 36=36
| Записывают. Решают. | ||
| 5. Физминутка | Бабочка-красавица Всем нам очень нравится! Раз – росинкою умылась, 2 – к цветочку наклонилась, 3 – почистила сапожки, 4, 5 – махнула мошке, 6 – лапками подрыгала, 7 – быстренько попрыгала, 8 – платьице расправила, 9 – причёсочку поправила, 10 – полетела. | Повторяют. | ||
| 6. Закрепление | №3, страница 109(1 столбик) 1 4 2 5 3 4*6-27:3+5*0=24-9=15
1 4 2 5 3 20:4+6*2-7:7=5+12-1=16 Следующий № 4, стр 109.
а) (5*2)-8=2 б) (8*2)-(3*2)=10 | Решают. | ||
| 7. Итог | Что вы сегодня запомнили? Что нового узнали? | Отвечают на вопросы учителя. | ||
| 8. Домашнее задание | Домашнее задание: стр. 109, №2 (3ур), №3 (2 ст) | Записывают в дневник. |
| Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= |
| Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= |
| Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= |
| Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= |
| Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= | Вычислить: 5*4= 3*5= 4*7= 2*9= 4*9= 3*4= 5*7= 4*2= 2*7= 3*8= |
| |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
