- создать условия для ознакомления учащихся с разнообразием природы и её охраной
| Этап фрагмента урока | Образовательная задача урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Форма организации учебной деятельности Ф – фронтальная И – индивидуальная П – парная Г – групповая | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Формы контроля, взаимоконтроля, самоконтроля | Планируемые результаты |
| Предметные | Метапредметные П – познавательные Р – регулятивные К – коммуникативные | Личностные |
| Организационно-мотивационный | Настроить учащихся на активную деятельность на уроке | Прием «эмоциональное вхождение в работу»
| Настраивает учащихся на активную деятельность, организует работу по анализу пословицы с целью мотивации к обучению | Настраиваются на активную деятельность, анализируют пословицу | Ф | Интерактивная доска | Контроль |
| К: умеют формулировать главную мысль пословицы | Проявляют готовность к учению |
|
Целеполагание | Учить определять цель, задачи, составить план действий на уроке | Создание проблемной ситуации
Прием «домысливание» | Организует работы по определению цели, задач и составлению плана действий | Определяют цель работы, обсуждают и определяют учебные задачи, составляют план действий | Ф
| Интерактивная доска
| Контроль | Умеют определять цель и задачи урока с применением (лингвистических, математических) терминов
| П: умеют ориентироваться в системе знаний
К: умеют слушать и высказывать свое мнение
Р: умеют составлять план по решению проблемы | Осознают необходимость в получении нового знания |
| Решение учебной задачи
| Определять место человека в окружающем мире Осознавать ценность природы Обнаруживать взаимосвязи между природой и человеком Осознавать необходимость ответственного отношения к природе Обеспечить восприятие учащихся | Беседа рассказ
Метод «Практический»
| Организует проблемную беседу (объяснение) с целью открытия нового знания
Организует индивидуальную работу с целью открытия нового знания
| Слушают учителя, рассуждают, отвечают на вопросы
Работают индивидуально
Работают в парах
| Ф
И
П
| Интерактивная доска
| Контроль
| Владеют (лингвистическими терминами) и рассуждают Знают, какое место в жизни человека занимает природа Читают о маленьких и больших ранах природы Отвечают на вопросы
Называют правила по рисункам Создают эмблему и лозунг по охране природы | Р: умеют корректировать свои действия
К: умеют высказывать свое мнение и слушать других, работать в группе
К: умеют работать в парах
К: умеют работать в группах
|
Умеют слушать своих товарищей |
| Закрепление и применение нового знания
| Закрепить полученные знания и научить применять полученные знания на практике
Обеспечить формирование у учащихся умение самостоятельно применять новые
| Метод «практический»
Метод «практический»
| Организует работу с материалом учебника
Организует парную работу с целью практического применения полученных знаний
Организует парную работу по теме на карточках с проверкой по эталону
| Работают в группах
| Г
П
П
| Учебник
Учебник/ карточки
| Контроль/ самоконтроль
Взаимоконтроль
Самоконтроль, взаимоконтроль
| Владеют терминологией
Демонстрируют знания по теме
Демонстрируют знания и умения по теме
| К: умеют сформулировать мысль по теме
П: умеют оперировать новыми знаниями П: умеют применять знания на практике Р: умеют корректировать и оценивать свои знания |
Проявляют уверенность в выполнении заданий |
| Этап контроля знаний | Выявить уровень усвоения знаний по теме «проверка сложения вычитанием», выявить недостатки в знаниях | Прием «Вопрос-ответ» | Организует работу в коллективе
| Работают коллективно | Ф | Интерактивная доска
| Контроль | Свободно используют полученные знания на практике
| П: умеют оперировать новыми знаниями по данной теме
| Уверенно выполняют задания, проявляют активность |
| Подведение итогов фрагмента урока | Осуществить сравнение поставленной цели с достигнутой | Обобщающая беседа | Организует обобщающую беседу, с целью сравнения поставленной цели с достигнутой организует беседу по смыслу пословицы | Принимают участие в беседе, делают выводы | Ф | Интерактивная доска
| Самоконтроль | Свободно владеют новыми знаниями | Р: умеют соотносить свои действия с планируемыми результатами П: умеют отвечать на вопрос: «Чему научились?» | Осознают необходимость в постоянном самосовершенствовании |
169
174 652 
