Учитель: Чужайкина И.Н.
Методист: Политова М.В.
- Развивать умение анализировать образец композиции и находить собственные решения.
- Развивать умение представлять свою работу и обосновывать свой замысел.
- Воспитывать у учащихся трудолюбие, аккуратность, усидчивость и терпение в работе.
- Формировать бережное отношение к природным материалам и окружающей среде.
- Умеют различать основные виды листьев и цветов, используемых в композиции.
- Овладели базовыми приемами работы с клеем и ножницами (нанесение клея, обрезка листьев).
- Знают приемы работы с высушенными листьями и цветами при создании композиции.
- Проявляют уважение к труду и бережно относятся к природе.
- Осознают необходимость сохранения окружающей среды.
| Этап урока | Содержание этапа | Деятельность учащихся | Используемые формы, методы, приемы и средства |
| Организационный момент (1 минута) | - Здравствуйте, ребята, меня зовут Ирина Дмитриевна, сегодня я проведу у вас урок технологии. - Можете садиться. Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Нам понадобиться высушенные листья и цветы, цветной картон и бумага, ножницы, клей, если нужно кисточка для клея, шаблоны ваз. Поднимите руку, у кого чего-то не хватает. - Сели ровно, спины прямые. Покажите мне как сидят ученики. Отлично! | - Слушают студента. | Форма: фронтальная Средства: речь. Методы: словесные. |
| Беседа и сообщение темы урока (4 минуты) | - Давайте немного поговорим. - Какое сейчас время года? - Какие изменения происходят в природе осенью?
- Какие цвета преобладают в осеннем пейзаже?
- Какие осенние дары природы вы знаете?
- А как вы думаете, можем ли мы отнести листья к дарам природы? - Отлично! Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?
- Да, а если вы посмотрите внимательно на то, что лежит у вас на столах, то что это будет? - Отлично! Сегодня мы будем делать с вами осенний букет! |
- Осень. - Природа засыпает, опадают листья. - Красный, желтый, коричневый и тд. - Грибы, ягоды, травы, овощи и тд. - Да! - Делать поделку из листьев.
- Осенний букет. | Форма: фронтальная. Средства: речь. Методы: словесные. |
| Анализ образца изделия (5 минут) | - Давайте вместе рассмотри образец уже сделанной вазы с листьями - Какие материалы использованы?
- Какие цвета преобладают?
- Как расположены элементы композиции?
- Что вам нравится в этой композиции?
- Как вы думаете, как это сделано?
|
- Картон и сухие листья с цветами. -Красный, желтый, оранжевый и тд. - Ваза расположена по середине и ближе к концу листа, а листья расположены над вазой. - Рассказывают, что нравится. - Ваза и листья приклеены к картоны, создают композицию осеннего букета. | Форма: фронтальная Средства: речь, ТСО Методы: наглядные, словесные. |
| Планирование предстоящей практической работы (5 минут) | - Рассмотрим презентацию по изготовлению этой композиции и узнаем какие этапы будут в нашей работе. Подготовка основы. (Дети выбирают цвет картона). Выбор и обведение шаблона вазы. (Дети выбирают цвет вазы, обводят ее на цветной бумаге и вырезают). Раскладывание листьев и цветов, создание композиции. (Дети прикладывают вазу и листья, цветы, создают композицию). Приклеивание листьев, цветов и вазы. Оформление вазы. (Дети могут украсить вазу цветами или листьями, придав ей неповторимые узоры и дизайн). | - Внимательно слушают студента. | Форма: фронтальная Средства: речь, ТСО Методы: наглядные, словесные. |
| Практическая работа по изготовлению изделия (20-25 минут) | - Давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами и клеем. Как мы передаем ножницы соседу?
- Хорошо, можно ли ножницы грызть или играть ими? - Как мы будем работать с клеем?
- А что мы будем делать, если руки испачкались в клее?
- Молодцы! Есть ли у вас вопросы по выполнению работы? - Тогда приступаем к работе. - Студент оказывает индивидуальную помощь. Контролирует соблюдение правил безопасности. |
- Ножницы передавать кольцами вперед. - Нет! -Клей использовать аккуратно, не пачкая одежду и рабочее место.
- Намоем руки или протрем салфеткой. - Нет! - Начинают работать. | Форма: фронтальная, индивидуальная. Средства: речь, ТСО Методы: наглядные, словесные, практические. |
| Итог урока. Рефлексия (5 минут) | - Кто хочет показать свою работу классу? - Что у вас получилось лучше всего? - Что было самым сложным? - Что вы узнали нового? - Какие приемы работы использовали? - Насколько аккуратно выполнена ваша работа? - Ребята, вы сегодня просто молодцы! Я очень горжусь вашей работой на этом уроке. Вы все проявили себя как настоящие творцы, создав такие красивые и оригинальные композиции из осенних листьев. - Мне особенно понравилось, как вы внимательно слушали объяснения, аккуратно работали с материалами и инструментами, и старались воплотить свои собственные идеи. Вы не просто повторили образец, но и внесли в свои работы что-то своё, уникальное. - Нам пора прощаться, давайте наводить порядок на своем месте и будем готовиться к следующему уроку.
| - Отвечают на вопросы студента, показывают свои работы, анализируют свою деятельность, наводят порядок. | Форма: фронтальная Средства: речь, ТСО Методы: наглядные, словесные. |
137
198 870 
