1. Формирование навыков работы с бумагой
2. Развивать творческие способности, память, внимание, познавательный интерес.
3. Воспитание аккуратной работы, усидчивости, трудолюбия.
1.Регулятивные - определяет цель деятельности на уроке, с помощью учителя отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты
2.Познавательные - умеет перерабатывать полученную информацию, наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы
3.Коммуникативные - умеет доносить свою позицию до других, проявляет готовность слушать собеседника и вести диалог
| Этапы | Деятельность учителя | Дея-сть уч-ся | Методы | УУД |
| Организационный момент | Здравствуйте, ребята. Встаньте, подравняйтесь. Уберите все лишнее с парт, застегните рюкзаки и повесьте их на крючки. Садитесь. Спинки ровные, ножки вместе, руки перед собой, всё внимание на меня! Меня зовут Арина Анатольевна. Сегодня урок ручного труда проведу у вас я. Проверьте своё рабочее место. У вас на столе должны лежать: бумага, ножницы, пенал. | Здороваются Садятся слушают | Словес- ный |
|
| Вступительная беседа | Ни праздник один не обходится без гирлянд. Этот предмет декорирования, несомненно, присутствует в каждом доме в праздничный период. -А у вас есть дома гирлянда? Гирлянда способна принести в Ваш дом настоящую праздничную атмосферу. -А как вы думаете, на какие праздники мы украшаем комнату гирляндой? - Ребята, вы любите праздники?
- Почему?
- А вы знаете, что скоро будет праздник. Какой праздник приближается?
- Что это за праздник, когда он отмечается?
- Кого называют защитником Отечества?
- Кого принято поздравлять в этот праздник?
- Что принято дарить?
|
Отвечают
Да
День защитника отечества
Праздник, отмечаемый ежегодно 23 февраля
Это человек, который делает все, что в его силах, чтобы наша страна процветала, охраняет и защищает её открытки | Беседа рассказ | П1 К1 |
| Актуализация знаний | «Собери» Учитель: Наша армия всегда славилась своими воинами. Столько войн выпало на долю России! В разное время защитники Отчества выглядели по-разному, менялась форма воинов, менялось оружие. Но всегда главным оружием наших воинов были смелость, отвага и любовь к Родине. Сейчас мы будем работать все вместе. Наша задача собрать из букв слова. На доске вы видите разбросанные буквы, давайте вместе с вами составим слова. ТОЛДАС - СОЛДАТ ЕЛГРАНЕ – ГЕНЕРАЛ ПОДАБЕ - ПОБЕДА
|
СОЛДАТ ГЕНЕРАЛ ПОБЕДА | Беседа | К1 |
| Определение Темы, цели, задач
| Сегодня мы с вами сделаем очень интересную работу, но, для начала нам нужно узнать тему нашего урока. На доске вы видите разбросанные слова. Давайте с вами попробуем составить тему. У нас всё получилось, так какая же тема у нашего урока? Правильно, Цепочка из бумажных колец
Сегодня мы с вами поговорим о цепочке(гирлянде), которой можно будет украсить, комнату, класс, перед праздником 23 февраля. Как вы думаете какая цель у нас будет на уроке? Давайте я начну, а вы попробуйте закончить. Научиться изготавливать………… Цель нашего урока. Научить изготавливать цепочку из бумажных колец. План: 1.Изучить историю гирлянды 2.Заготовить детали для создания гирлянды 3. Собрать гирлянду | Зима
Декабрь январь февраль
Новый год
Елка
Украшают
Гирляндами, игрушками электрические из лампочек, бумажные сделанные своими руками (класс, комнату, окна)
Изготовление цепочки из бумаги | Беседа | Р1 П1 |
| Анализ образца | Посмотрите внимательно на образец. -Как вы думаете, где можно найти применение данной работы? -Из какого материала сделана цепочка? -Из чего она состоит? -Какого цвета кольца? -Как соединены кольца между собой?
| Смотрят Повесить на елку, украсить квартиру Цв бумага Из колец Красные, синие Кольцо в кольце |
|
|
| Подготовка рабочего места | Ребята, проверим, все ли у вас на месте для работы. Нам понадобится: цветная бумага, ножницы, шаблоны. У всех есть всё, что я перечислила? Отлично! Перед тем, как преступить к работе, нужно ОЧЕНЬ ВНИМАТЕЛЬНО прослушать технику безопасности! Вспомним технику безопасности с ножницами: 1. Работай ножницами только на своем рабочем месте. 2. Следи за движением лезвий во время работы. 3. Подавай ножницы кольцами вперед. 4. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу 5. Используй ножницы по назначению. | Проверяют |
|
|
| Планирование работы | Итак, с чего мы начинаем обычно любую работу? Верно, с разметки После того, как разметим, что делаем? Вырезаем. Заготовки есть, как превратить их в поделку? Правильно, нужно собрать. Чем закончим нашу работу? Да, нам необходимо ее оформить. На доске вы видите план работы. План: Разметка 2.Заготовка 3.Сборка | С разметки Вырезаем Нужно собрать Оформлением
Смотрят
| Беседа | К1 П1 |
| Физминутка
| А перед тем, как мы приступим к работе, я предлагаю вам немного отдохнуть. Для этого вам не придется вставать из-за своих мест. Все внимание на меня. В гости к пальчику большому В гости к пальчику большому (выставляем большие пальцы вверх) Приходили прямо к дому (соединяем под углом кончики пальцев обеих рук) Указательный и средний, Безымянный и последний (поочередно называемые пальцы соединяем с большим). Сам мизинчик – малышок, (вверх выставляем мизинцы, другие пальцы сжаты в кулак) Постучался на порог (мизинцы вверх, кулачками стучим друг о друга). Вместе пальчики друзья, Друг без друга им нельзя (ритмичное сжатие пальцев на обеих руках образовав замок). |
выполняют
|
|
|
| Практическая работа | Итак, давайте начнем нашу работу. Согните прямоугольник пополам слева направо. Согни двойной прямой треугольник пополам снизу верх. Разметь бумагу. Используй полушаблон. Прикладываем шаблон к нижней части прямоугольника. Вырежи по линиям разметки (1 и 2). Начинай вырезать по верхней линии 1. Потом вырежи по нижней линии 2. Раскрой вырезанное из бумаги полукольцо. Сборка цепочки Одно кольцо оставь двойным, а другое раскрой и согни, как показано на рисунке Вставь согнутую деталь в двойное кольцо и разогни её. Затем сложи эту деталь пополам. Собери все детали в цепочку, ка показано на образце.
|
Выполняют
Следить за порядком на рабочем месте | Практи- ческая работа
Выполне- ние приёмов и операций
Объясне ние | Л1 П1 К1 |
| Орг.прерывание раб. процесса (уборка, оценивание) | Работу заканчиваем, наводим порядок, мусор уберите на край стола, а ученики первой парты первого ряда пройдут и соберут весь мусор и выкинут его. Теперь по цепочке будет выходить ученик к доске и вместе с вами мы оценим его работу. Начинаем со 2 ряда последней парты и берём с собой дневник. Обговариваем, почему этому ученику мы ставим 5 -потому что его работа доделана, выполнена аккуратно и все детали приклеены ровно, а также во время выполнения работы он работал тихо и спокойно. Этому ученику ставим 4- потому что работа не до конца доделана, либо выполнена не совсем аккуратно, либо нарушена дисциплина. А этому ученику ставим 3 -так как он не до конца выполнил работу и была нарушена дисциплина.
| Наводят порядок | Наблю- дение |
|
| Подведение итогов | Молодцы! Все постарались, работы выполнены аккуратно и с соблюдением всех правил. Ребята у вас у всех получились красивые цепочки, вы хорошо постарались и за это получаете стикеры. Итак, ребята наш урок подошёл к концу. Какую цель мы ставили на сегодняшний урок? Мы достигли цели урока? Что вам понравилось больше всего? Что нового вы на нём узнали?
| Выходят Отвечают
Научить изготавливать цепочку из бумажных колец Да отвечают
| Опрос | К1 П1
|
| Рефлексия | Ребята, сейчас я вам раздам смайлики (раздаю), скажите, а чего смайлику не хватает? Верно, улыбки. Если вам понравилось наше занятие и у вас все получилось дорисуйте смайлику улыбку, поднятую вверх (на доске показываю). Если вам не понравилось занятие и у вас возникали трудности, нарисуйте улыбку, опущенную вниз (показываю на доске). Отлично, а теперь поднимите ваши смайлики и покажите мне их улыбку. Отлично, я рада, что всем занятие понравилось и у всех получилось. Спасибо за урок, до свидания!
| Отвечают
Рисуют
Показывают
прощаются | Фронталь ный опрос |
|
1 104
60 676 
