Элективный курс по русскому языку «Текст. Комментирование проблем»
Пояснительная записка.
Большинство ребят не в состоянии самостоятельно подготовиться к выпускному экзамену. Для написания творческой работы необходимо понять проблемную сущность предлагаемого текста, уметь анализировать его в неразрывном единстве формы и содержания и пользоваться для анализа необходимым минимумом сведений из теории литературы, как то: рецензия, тема произведения, проблема, основная мысль, языковые средства выразительности и т. п. Большой объем информации необходимо систематизировать, упорядочить. Помочь в этом может элективный курс.
Он призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка. Его главная задача – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Курс «Текст. Комментирование проблем» рассчитан на учащихся 10-11 класса как профильного, так и общеобразовательного уровня.
Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на межпредметные связи с литературой. Несмотря на то, что многие разделы курса русского языка уже повторяли на уроках, не будет лишним акцентировать внимание на каких-либо трудных случаях, повторить теоретический материал. Занятия позволяют систематизировать полученные и повторенные во время уроков знания.
Курс рассчитан на 1 час в неделю аудиторных занятий. Общий объем – 34 часа.
Цели и задачи изучения курса.
Основными целями формирование навыков анализа текста, развитие логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе.
Задачи курса:
обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку, необходимый для сдачи экзамена в формате ЕГЭ
формировать умение создавать собственный текст о тексте (сочинение уровня С).
Ученики должны
знать
сведения о языке, соответствующие государственным программам и Обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по предмету;
содержание заданий ЕГЭ;
уметь
применять знания о языке в практике правописания, при анализе языковых единиц и явлений, при создании собственного текста;
применять приёмы сжатия текста;
понимать и интерпретировать текст;
создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;
выявлять проблемы и комментировать их
Программа
Введение
Цели и задачи изучаемого курса.
Повторение основных сведений о тексте.
Что такое текст? Связь предложений в тексте. Типы текста.
Подготовка к сочинению уровня С.
Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий). Выявление и формулировка авторской позиции. Способы аргументации собственного мнения. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.
Тематическое планирование
| Раздел программы | Тема | Количество часов |
| 1. Введение | 1.Цели и задачи изучаемого курса. | 1 |
| 2. Повторение основных сведений о тексте. | 2. Что такое текст? Связь предложений в тексте. 3. Типы текста | 1
1
|
| 3. Подготовка к сочинению | 4.Композиция сочинения 5.Тема, идея текста. 6. Проблематика текстов. 7. Способы формулировки проблем текста. 8.Философские проблемы. 9. Социальные проблемы 10.Нравственные проблемы 11.Экологические проблемы 12-13.Урок – практикум по выявлению проблем текста. 14.Комментарий к проблеме. 15.Текстуальный комментарий. 16. Концептуальный комментарий 17.Роль примера- иллюстрации 18.Пояснение к примерам 19.Смысловая связь в комментарии. 20.Типы смысловой связи 21-22.Урок – практикум по комментированию текста. 23.Позиция автора в сочинении 24-25.Речевое оформление композиционных частей сочинения. 26-29. Практикум по написанию сочинения. 30-31. Анализ сочинений. 32-33. Зачетная работа 34. Подведение уроков
| 1 1 1
1 1 1 1
2
1 1 1 1
1 1
2
2 1
2
4
1 |
Список рекомендуемой литературы
1. Нарушевич А.Г. Сочинение на ЕГЭ. Формулировки, аргументы, комментарии. М.: Просвещение, 2008
2.Нарушевич А.Г. Лекция. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Лекция №8 www.1september.ru
3. Цыбулько И.П., Александров В.Н., Гостева Ю.Н., Капинос В.Н. и др. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом. Русский язык. – ФИПИ, 2018
5
139
198 106 
