Тема: «Дикие животные. Заяц»

Тема: «Дикие животные. Заяц»

Цель: Познакомить с диким животным зайцем, с его внешним видом, образе жизни и повадках.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять знания учащихся о диких животных, учить называть части тела зайца.

Коррекционно – развивающие:

- Развивать речь детей, умение отвечать на поставленные вопросы, развивать память, внимание, творческое воображение.

Воспитательные:

- воспитывать интерес и любовь к животным, бережное отношение к ним;

- формировать умения работать самостоятельно;

- прививать организованность и усидчивость.

Методы обучения: наглядные, словесные практические.

Оборудование: Презентация, иллюстрации зайца, зашумованные картинки, текст для чтения, сигнальные карточки, для рефлексии морковка и колосок для каждого обучающегося.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Учитель:

 Все сумели мы собраться,

за работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

можем мы урок начать.

Мы будем разговаривать, Мы будем выговаривать

-Всем, всем, всем Добрый день, отгоняем скуку, лень.

Учитель: Ребята, мы сегодня с вами будем очень много говорить, поэтому давайте выполним зарядку для язычка:

II. Артикуляционная гимнастика. (Развитие мышц языка и рта).

Дикие животные есть у нас в лесу.

Здесь ты можешь встретить

Хитрую лису, (чистим зубы языком)

Толстого медведя, (надуваем щёчки)

И худого волка, (втягиваем щёки)

И трусишку зайку, (дрожь языка)

Попрыгунью белку, (повороты языка налево и направо)

Прячет всех надёжно (рот плотно закрыт)

Лесная тишина.

III.  Актуализация знаний.

- Какое время года? (зима)

СЛ.№ 2 Зима

-Назовите зимние месяцы?

-Назовите признаки зимы?

Сл.№ 3

-Как назвать одним словом? (Одежда)

- Какая бывает одежда? (зимняя, осенняя, весенняя, летняя)

Сл.№ 4

-Какая одежда лишняя? Почему?

СЛ.№ 5

-Какая птица лишняя, почему? (ласточка, улетает в тёплые края)

-О каком времени года мы будем разговаривать на уроке развития речи?(зима)

-Можем ответить какая тема урока. Я предлагаю посмореть на следующий слайд.

СЛ.№ 6

-Кого вы видите на слайде? (животные)

- Какое животное лишнее? Почему? (кошка)

-Значит, на уроке мы будем говорить о ком? (о диких животных)

- А какое это дикое животное, вы мне скажите, выполнив задание.

III. Сообщение темы и целей урока.

- С каким временем года связана тема урока? (зима)

СЛ. № 7 Зима

- О каких животных будем говорить о домашних или диких? (диких)

-Можете сейчас ответить, о каком животном пойдёт речь на уроке? (нет)

Ответить на этот вопрос сможете, выполнив задание.

1зад. - Составите слово из букв

Работа в парах

Ц З Я А

4 1 3 2

2 зад. Составить картинку из разрезанных частей

-Правильно, это зайчишка.

СЛ. 7 – Заяц

СЛ.№ 8

Тема нашего урока : Дикие животные. Заяц.

Сегодня на уроке будем о ком говорить? ( о зайце). 

Чему будем учиться? Отвечать полным ответом, узнаем о его основных частях тела, питании, способе передвижения.

IV. Изучение нового материала.

1з. Раздаются карточки с изображением зайца- обозначьте части тела (морда, глаза, уши, туловище, хвост, лапы, мех).

-Какие части тела есть у зайца?

СЛ.№ 9 - Проверка

- Какие уши? ( показ.), какой хвост и сравним

Уши у зайца длинные, а хвост короткий стр. уч. 69.

- Сравним голову и туловище.

-Голова маленькая, а туловище большое.

- Чем покрыто тело зайца? (мехом)

Весной и летом шубка на зайце серая, цвет сливается с травой и землей, а осенью меняет заяц шубку серую летнюю на белоснежную, тёплую и пушистую.

-Как вы думаете зачем? ( зимой становится белым под цвет снега. Белая шкура спасает его от врагов)

- Белый мех зимой помогает зайцу слиться со снегом и быть незаметным на нем; ни охотник, ни волк, ни лиса не заметят.

Составим предложение

-Какая у зайца шубка осенью?

-Какая шубка у зайца зимой?

- Летом мех у зайца серый, а зимой …… белый

Давайте рассмотрим с вами лапы зайца.

Сл. № 10 Заяц с размером передних и задних лап.

Карточки половина формата А 4 с текстом прочитать

- Как прыгает заяц?

Задние лапы длиннее передних. Во время прыжка он выбрасывает вперёд сначала длинные задние ноги, а потом короткие передние. Поэтому в гору он взбирается легко, а с горы катится кубарем. Даже есть такая поговорка : « В гору – бегом, а с горы – кувырком».

4.Физминутка . видеоролик

Немало врагов подстерегает зайца. Кто?

Волк, лиса, сова, ястреб, орел. Заяц – зверёк на редкость беззащитный. Единственное спасение – быстрые ноги. Он бежит со скоростью 80 км/ч. ( с такой скоростью движутся машины).

Часто зайца называют трусливым. Но охотники хорошо знают, что зайцы выдержаны и осторожны, а ещё находчивы. Спасаясь от погони заяц запутывает свои следы, петляет, делает огромные прыжки в сторону, чтобы сбить со следа лису, волка или собак.

- А почему зайца в народе « косым» называют?

Да потому, что глаза у него не в центре мордочки, а по бокам расположены, и зверёк может видеть, что делается сбоку и даже сзади.

- А чем питается заяц?

3 задание Найдите и отметьте, чем питается заяц, а затем мы проверим. Работаем в группах. Проверять будем с помощью солнышка и тучки.

Чем питается зайчик?

Летом вдоволь сочных трав и сладких кореньев. А зимой корма в лесу маловато. Зайцы подбираются к стогам и лакомятся сеном, иногда приходят в огород и обгрызают капустные кочерыжки, едят морковку, обгладывают стволы деревьев.

4 зад. Расскажи о зайце по схеме стр. 71 или на слайде.

V. Закрепление изученного материала.

СЛ № 13 5 зад. Продолжи предложение по схеме.

У зайца есть

Сл. № 14 Подбери слова о зайце.

VI. Итог урока

• О каком диком животном мы сегодня говорили?

• Что узнали нового о зайце?

VII. Домашнее задание

1гр. Составить рассказ и его озаглавить.

2гр. Составить 2 предложения о зайце, найти и раскрасить зайчишку.

VIII. Рефлексия

- Если было всё понятно, интересно, с заданиями правильно справлялся то подари зайчику- морковку

-Если ты затруднялся, не все задания выполнил правильно, то угости зайчика колоском

7