Тема внеурочного занятия: «Цель проекта»- 2 класс

План внеурочного занятия

МКОУ «Каменская средняя школа»

учитель начальных классов, Труш Татьяна Александровна

Дата проведения: 04.03. 2026г.

Тема внеурочного занятия: «Цель проекта».

Тип занятия: открытие нового знания

Класс: 2

Программа: За основу составления рабочей программы внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» для 1 – 4 классов беру примерную основную образовательную программу, базисного учебного плана и авторской программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой «Учусь создавать проект», которая составлена на основе ФГОС начального общего образования. Развитие познавательных способностей .

Цель: создать условия для формирования умения ставить перед собой достижимые цели.

Основные задачи:

1. Развивать исследовательские способности.

2. Повышать степень самостоятельности в деятельности.

3. Повышать степень самооценки ребёнка, максимальное развитие его

индивидуальных возможностей.

4. Развивать мотивацию для дальнейшего творческого роста ребёнка.

5. Формировать и развивать коммуникативные умения: умение общаться и

взаимодействовать в коллективе, работать индивидуально, в группах, уважать мнение других,

объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников.

6. Формировать навыки применения полученных знаний в практической

деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные: формировать позитивное отношение к проектно-исследовательской деятельности, овладение учебными действиями с языковыми единицами проектной технологии и умение использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на занятии; оценивать правильность выполнения действия ; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.(Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на занятии и следовать им. (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях. (Познавательные УУД).

Оборудование урока: ноутбук учителя, ноутбуки у обучающихся, интерактивная доска, презентация, стрелочки для деления на группы и для проведения рефлексии.

Технологии, используемые в ходе занятия:  ИКТ, метод – кластер, системно-деятельностный подход, игровые, здоровьесберегающие, контрольно-оценивающая деятельность.

Ход занятия

1. Этап мотивации. 

-включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне;

-выполняют задание индивидуально (использовала информационные компьютерные средства)

1. Этап целеполагания.

- сформулировать цели занятия

1. Этап здоровьесбережения

- физическая минутка

1. Этап решения поставленных задач.

Реализация учебных действий.

-проект (взаимодействия в коллективе)

-игровой момент « Пройди лабиринт» (работа в группах).

- задание для поиска информации.( работа в группах)

5. Рефлексия

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очередное занятие по проектной деятельности на котором присутствует много гостей, которые пришли посмотреть на вашу работу. Сегодня мы отправимся в гости к сказочному герою. А как зовут его вы узнаете позже.(слайд 1)

- Давайте улыбнёмся друг другу и мне, и настроимся на плодотворную работу.

-Занятие сегодня я хотела начать немного необычно. Внимание на экран.

СЛАЙД № 2

Как зовут нашего сказочного героя?…Вы знаете? (ДА)ЛУНТИК

-Вы смотрели мультфильм с его участием? О чём этот мультфильм? ( О дружбе, доброте) Молодцы….

А теперь если вы готовы к работе, давайте разделимся на группы: СЛАЙД № 3

Я долго думала, как это сделать и решила…взять волшебную корзиночку как у бабы Капы, в которой лежат стрелочки разного цвета. На столах тоже изображены эти стрелочки. Когда вы достанете свою стрелочку, то садитесь за нужный стол.

- Что мы делаем на занятиях по проектной деятельности? (на занятиях курса «Учусь создавать проект» мы знакомимся, из каких составляющих состоит проект, отдыхаем на занимательных переменках, знакомимся с новыми терминами, необходимыми для работы над своим проектом)

- Вы уже знакомы с некоторыми понятиями. Настала пора проверить себя.

СЛАЙД №4 / работа с ноутбуком

- Как вы думаете, что нужно сделать? (нужно к каждому термину подобрать объяснение).

-Сформулируйте задание. Что мы будем выполнять? (Соединить части. Составим кластер)

-Но сначала давайте вспомним правила работы в группах (не перебивать друг друга, быть сплоченными, договариваться и приходить к единому мнению)

-Приступайте и помните о правилах.

- Я зачитываю, первое предложение. О чем идет речь? ( ГИПОТЕЗА). Вставляем в первое окошко.

-Ребята, вы соединили все слова. Проверьте свою работу по эталону. (слайд 5)

- А для какого термина не нашлось объяснения? (для термина «цель»)

-А почему? (потому что мы ещё его не рассматривали на своих занятиях)

-(СЛАЙД №6)

Попытайтесь определить тему нашего занятия: (цель проекта)

- Правильно! А для чего нам это нужно? (без цели мы не сможем сделать проект)

-СЛАЙД № 7-Давайте вспомним цель проекта « Книжка - малышка своими руками. Сказка?»

(-создание рукотворной книги

-заинтересовать слушателя и читателя сказок необычным сюжетом, волшебством и красотой языка. )

(кто продолжит мысль?)

Термин цель -это стремление, то, что нужно решить, осуществить .

-СЛАЙД № 8

- А теперь вспомните начало нашего урока. Может вы сможете определить цель появления Лунтика на нашей планете? (он появился, чтобы найти здесь новых друзей)

Правильно, ребята. А вы готовы стать его друзьями? (да) (СЛАЙД № 9)

(физкультминутка)

- А вы ребята стали друзьями , когда готовили проект « Книжка- малышка своими руками. Сказка.» ( конечно же стали) Так давайте сейчас покажем всем какие мы дружные, покажем наш проект. СЛАЙД № 10

ПРОЕКТ

-Чтобы решить проблему, что нужно сделать? (поставить цель)…

Подведите итог. Чем мы занимались на этой части занятия? (определили тему занятия, ставили цель, называли цель проекта, озвучили проект, определяли проблему, ставили цель, искали пути выхода из неё)…

-СЛАЙД № 11 - У вас на партах лежит лист с лабиринтом… Вам нужно всем вместе, сообща найти правильный путь Лунтика к Миле, но не попасть к Вупсеню и Пупсеню и указать его стрелочками…. (чья группа справится с заданием, покажите знак, свою стрелочку), но учитывается не только правильность, но и аккуратность . Аккуратность и Правильность) (все лабиринты вывешиваются на магнитную доску)

- Чем мы сейчас занимались? (определяли правильный путь Лунтика к Миле)

- А почему к Миле, а не к гусеницам (потому, что они вредные, не всегда поступают честно)

-Давайте подведём итог занятия. (слайд 12) Какие цели мы ставили себе на это занятие?

(1. дать определение термину цель. 2. научиться определять цель проекта)

-Мы их достигли? (да)

СЛАЙД № 13- Молодцы. И напоследок Лунтику хочется узнать, а где вам может в жизни пригодиться знания по проектной деятельности? (ответы детей) Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в старших классах, в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

СЛАЙД № 14- Посмотрите на доску: перед вами 3 мишени с изображениями Лунтика: радостного, серьезного и грустного. Кто догадался, почему на рефлексию я выбрала именно мишени…(потому, что это ЦЕЛЬ по которой стреляют) . Правильно. Возьмите свои стрелочки и прикрепите туда, куда считаете нужным….

А сейчас поблагодарите друг друга за работу, улыбнувшись и взявшись за руки. Занятие окончено. Спасибо за работу….

-Молодцы! Лунтик рад, что во 2 классе у него столько много друзей…