Тема занятия «Дифференциация звуков с-ш»

Акустическая дисграфия-(на основе нарушения фонемного распознования-дифференциации фонем).Механизм этого вида дисграфии связан с неточностьюслуховой дифференциации звуков, при этом произношение звуков является нормальным.

Фронтальное занятие:Дифференциация звуков с-ш

Тема занятия «Дифференциация звуков с-ш»

Цели:

Образовательные :Уточнение и улучшение произношения.Закрепление знаний детей о механизме образования звуков,их артикуляционных особенностей.Развитие фонематического слуха и формирование акустического различения звуков.Закрепление правильного произношения звуков в письменной , самостоятельной речи.

Коррекционные: Развитие внимания,памяти,мышления

Воспитательные: воспитывать умение оценивать результат своей работы, положительное отношение к логопедическим занятиям

Оборудование: мел, доска, мелкие предметные картинки, тетради, карандаши

Конспект занятия

1. Организационный момент.

2. Выделение звука С из слова .Выделение звука Ш из слова

Камышшшш шумит со звуком ш-ш-ш

В свисте с-с-с –слышим звук с-с-с

3. Работа с артикуляцией

Губы С –в улыбке Ш- рупором

Язык у нижних зубов «чашечкой»

Воздушная струя холодная теплая

На слух свистящий шипящий

4.Дифференциация в слогах: ( в тетрадях)

-Я буду произносить слоги, а вы должны записать в 2 столбика:

С Ш

СА ША

СЫ ШИ

СУ ШУ

АС АШ

УС УШ

УСА ОШО

СТА ШЛА

5.Игра «Найди ошибку»

-Я прочитаю стихи, вы должны услышать ошибку и исправить

Лежали на улице свежие доски,

На них отдыхали ленивые коски.

Миса и Маса лежали в коляске,

Были они,безусловно, двойняски

Двое маленьких мышат

Тоже ходят в детский шад

6.Отобрать картинки, в названиях которых есть звук С –в начале слова ,в середине ,в конце

Ш- в начале ,в середине, в конце

7.Разложить картинки под цифрами 3,4,5 в зависимости от количества звуков в их названии

Сыр,лиса,аист,часы,шапка,шарф,слон,бусы,шар,крыша,нос,мышь

8.Игра «Наоборот» (вместо С поставь-Ш, или наоборот)

Басня- ..... Сумел-......

Сок- ...... Вас-......

Штык- ...... Машка-.....

Сайка-..... Сутки-.....

Мишка- ..... Крыша-....

Шкала- ..... суд

9.Динамическая пауза

-В воздухе напишите свои фамилии . Есть ли в них эти звуки?Какие?

10. Добавьте нужное по смыслу слово «КРЫСА» или «КРЫША»:

-Я начинаю читать стих-е,а вы доканчивайте:

Была на доме … (крыша).

Жила в подвале … (крыса).

Кот залез на … (крышу)

Караулить … (крысу).

Ходит кот по … (крыше),

Не дает спать … (крысе).

Очень хочет … (крыса),

Чтоб ушёл кот с … (крыши).

11. Дифференциация звуков [с - ш] в словах, где звуки С – Ш в одном слове

Са-ша, су-шу, су-ша, со-шёл, су-шить,  ше-лест, шос-се, суш-ка, сош-ка, Саш-ка, ско-шу, сти-шок, шес-ток, спе-шить, смеш-ная, спеш-ка, сплош-ной, шанс, шест, сшить, су-шё-ный, Са-шень-ка, сы-ниш-ка, ду-шис-тый, пу-шис-тый, ма-ши-нист, шах-ма-тист, пас-туш-ка, пас-ту-шок, пус-тыш-ка, ста-руш-ка, вес-нуш-ки, сол-ныш-ко, пос-луш-ный, рас-пу-шил, шест-ви-е, рас-шу-мел-ся, пу-те-шест-ви-е.

12.Дифференциация звуков [с - ш] в предложениях из 3 слов

Саша ест сушки. У Маши - санки. На сосне - шишки. Наш дедушка -  машинист. Наташа ест суп. Гусак вытягивает шею. Наш насос шумит. Миша моет стакан.

13.Дифференциация звуков [с - ш] в предложениях из 4 слов

У Наташи - сын Саша. Саша спешит к бабушке. Посуда стоит в шкафу. Дедушка пьёт ананасовый сок. В саду кукует кукушка. Дедушка спит на софе. Миски стоят  в шкафу. Соня сушит пуховые подушки. Даша шьёт сатиновый поясок. Соня пишет без ошибок.  Собака Каштанка ест мясо. Мишка ест из миски.

14.Ответьте на вопросы:

Вопросы:

1.Кто ведет поезд?

2.Что светит днем?

3.Как называется человек,который пасет стадо коров?

4.Каким другим словом можно назвать маленькие баранки?

5.Чем покрыто тело кошки,собаки?

6.Дети прослушали рассказ и рассмеялись.Какой был рассказ?

7.Как называются маленькие крапинки на лице у меня?

8.Как называется дорога, по которой едут машины?

Слова для справок: машинист, шоссе , шерстью, сушки, смешной, пастух, веснушки солнышко.

15.Прослушайте рассказ.Ответьте на вопросы.Придумайте название рассказа

Две лягушки попали в кувшин со сметаной.Долго барахтались лягушки в сметане.Одна лягущка устала и не стала сопротивляться, опустилась на дно.Другая лягушка продолжала плавать .Барахталась, барахталась и сбила из сметаны ком масла.Потом влезла на ком масла и выпрыгнула из кувшина.А первая лягушка так и осталась на дне кувшина.

Вопросы:

1.Какая из лягушек поступила правильно?

2.Как можно назвать рассказ?

3.Какую пословицу можно применить к этому рассказу? (терпение и труд-все перетрут)

16.Рефлексия

17.Итог занятия

крыша

крыса

11. Дифференциация звуков [с - ш] в словах, где звуки С – Ш в одном слове

Са-ша, су-шу, су-ша, со-шёл, су-шить,  ше-лест, шос-се, суш-ка, сош-ка, Саш-ка, ско-шу, сти-шок, шес-ток, спе-шить, смеш-ная, спеш-ка, сплош-ной, шанс, шест, сшить, су-шё-ный, Са-шень-ка, сы-ниш-ка, ду-шис-тый, пу-шис-тый, ма-ши-нист, шах-ма-тист, пас-туш-ка, пас-ту-шок, пус-тыш-ка, ста-руш-ка, вес-нуш-ки, сол-ныш-ко, пос-луш-ный, рас-пу-шил, шест-ви-е, рас-шу-мел-ся, пу-те-шест-ви-е.

14.Ответьте на вопросы:

Вопросы:

1.Кто ведет поезд?

2.Что светит днем?

3.Как называется человек,который пасет стадо коров?

4.Каким другим словом можно назвать маленькие баранки?

5.Чем покрыто тело кошки,собаки?

6.Дети прослушали рассказ и рассмеялись.Какой был рассказ?

7.Как называются маленькие крапинки на лице у меня?

8.Как называется дорога, по которой едут машины?

Слова для справок: машинист, шоссе , шерстью, сушки, смешной, пастух, веснушки солнышко.

14.Ответьте на вопросы:

Вопросы:

1.Кто ведет поезд?

2.Что светит днем?

3.Как называется человек,который пасет стадо коров?

4.Каким другим словом можно назвать маленькие баранки?

5.Чем покрыто тело кошки,собаки?

6.Дети прослушали рассказ и рассмеялись.Какой был рассказ?

7.Как называются маленькие крапинки на лице у меня?

8.Как называется дорога, по которой едут машины?

Слова для справок: машинист, шоссе , шерстью, сушки, смешной, пастух, веснушки солнышко.

терпение и

труд - все

перетрут