| № п/п | Тема | Дата по плану | Дата по факту |
| Работа с серией сюжетных картинок. Пропись. Ориентировка на странице прописей |
|
|
| Составление рассказов (устно) по собственным наблюдениям, по сюжетным картинкам на разные темы. Отработка алгоритма действий на странице прописей |
|
|
| Составление рассказов (устно) по собственным наблюдениям, по сюжетным картинкам на разные темы. Проведение параллельных линий |
|
|
| Составление рассказов (устно) по собственным наблюдениям, по сюжетным картинкам на разные темы. Горизонтальные и вертикальные линии |
|
|
| Составление рассказов (устно) по собственным наблюдениям, по сюжетным картинкам на разные темы. Наклонные и прямые линии |
|
|
| Составление рассказов (устно) по собственным наблюдениям, по сюжетным картинкам на разные темы. Наклонные и волнистые линии |
|
|
| Составление рассказов (устно) по собственным наблюдениям, по сюжетным картинкам на разные темы. Письмо полуовалов |
|
|
| Составление рассказов (устно) по собственным наблюдениям, по сюжетным картинкам на разные темы. Письмо овалов |
|
|
| Выполнение графического задания при работе с рисунками |
|
|
| Различение слова и предложения. Линии сложной конфигурации |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв А, а |
|
|
| Закрепление зрительного образа строчной и заглавной букв А, а |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв О, о |
|
|
| Закрепление зрительного образа строчной и заглавной букв О, о |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв И, и |
|
|
| Закрепление зрительного образа строчной и заглавной букв И, и |
|
|
| Письмо строчной буквы ы |
|
|
| Дифференциация зрительного образа букв ы-и |
|
|
| Письмо слов с изученными буквами |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв У, у |
|
|
| Закрепление зрительного образа строчной и заглавной букв У, у |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Н, н |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Н, н |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв С, с |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами С, с |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв К, к |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами К, к |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Т, т |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Т, т |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Л, л |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Л, л |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Р, р |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Р, р |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв В, в |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами В, в |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Е, е |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Е, е |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв П, п |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами П, п |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв М, м |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами М, м |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв З, з |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами З, з |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами С, с - З, з |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Б, б |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Б, б |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами П, п - Б, б |
|
|
| Списывание слов, предложений с изученными буквами |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Д, д |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Д, д |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Т, т - Д, д |
|
|
| Письмо строчной буквы я |
|
|
| Письмо заглавной буквы Я |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Я, я |
|
|
| Дифференциация букв а - я на письме |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Г, г |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Г, г |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами К, к - Г, г |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Ч, ч |
|
|
| Правописание сочетаний ча-чу |
|
|
| Письмо буквы ь |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквой ь |
|
|
| Использование буквы ь при письме |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Ш, ш |
|
|
| Правописание сочетания ши |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Ж, ж |
|
|
| Правописание сочетания жи |
|
|
| Правописание сочетаний жи-ши |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Ё, ё |
|
|
| Правописание сочетаний ча-чу, жи-ши |
|
|
| Правописание слов и предложений с сочетаниями ча-чу, жи-ши |
|
|
| Письмо букв Й, й |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Й, й |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Х, х |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Х,х |
|
|
| Закрепление написания слов и предложений с изученными буквами |
|
|
| Письмо строчной буквы ю |
|
|
| Письмо заглавной буквы Ю |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Ю, ю |
|
|
| Дифференциация букв у – ю на письме |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Ц, ц |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Э, э |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Э, э |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Щ, щ |
|
|
| Дифференциация букв ц - ч - щ на письме |
|
|
| Письмо слов, предложений с буквами ц - ч - щ |
|
|
| Правописание сочетаний ча - ща, чу-щу |
|
|
| Правописание сочетаний жи - ши, ча - ща, чу - щу |
|
|
| Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф |
|
|
| Письмо слов и предложений с буквами Ф, ф |
|
|
| Дифференциация букв в - ф на письме |
|
|
| Письмо буквы ъ |
|
|
| Дифференциация букв ь - ъ на письме |
|
|
| Написание слов, предложений с буквами ь, ъ |
|
|
| Закрепление написания всех букв русского алфавита |
|
|
| Преобразование печатного шрифта в письменный. Списывание |
|
|
| Упражнения по выработке каллиграфически правильного письма |
|
|
| Письмо слов с сочетаниями чк, чн, чт |
|
|
| Правописание слов с буквами е, ё, ю, я |
|
|
| Дифференциация букв о - ё, у - ю, а - я, э - е на письме |
|
|
| Правописание заглавной буквы в словах и предложениях |
|
|
| Работа с деформированным предложением |
|
|
| Работа с текстом |
|
|
| Закрепление написания слов, предложений с изученными буквами |
|
|
| Наша речь. Её значение в жизни людей. Язык и речь |
|
|
| Текст и предложение |
|
|
| Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки |
|
|
| Диалог. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение |
|
|
| Речевой этикет: слова приветствия, прощания, извинения |
|
|
| Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием). Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов |
|
|
| Слово как единица языка и речи (ознакомление) |
|
|
| Слово и слог. Деление слова на слоги |
|
|
| Перенос слов (простые случаи, без стечения согласных, без учёта морфемного членения слова) |
|
|
| Слово как название предмета (ознакомление) |
|
|
| Слова, отвечающие на вопросы "кто?", "что?" (ознакомление) |
|
|
| Слово как название признака предмета (ознакомление) |
|
|
| Слова, отвечающие на вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?" (ознакомление) |
|
|
| Речевая ситуация: обсуждение интересов и преодоление конфликтов |
|
|
| Слово как название действия предмета (ознакомление) |
|
|
| Слова, отвечающие на вопросы "что делать?", "что сделать?" (ознакомление) |
|
|
| Речевой этикет: ситуация знакомства. Вежливые слова |
|
|
| Слово, его значение |
|
|
| Роль слова в речи. Определение значения слова |
|
|
| Выявление слов, значение которых требует уточнения |
|
|
| Работа со словарём. Уточнение значения слова с помощью толкового словаря |
|
|
| Речевая ситуация: использование интонации при общении |
|
|
| Восстановление деформированных предложений |
|
|
| Списывание текста |
|
|
| Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове |
|
|
| Гласные ударные и безударные |
|
|
| Наблюдение над единообразным написанием буквы безударного гласного звука в одинаковой части (корне) однокоренных слова |
|
|
| Написание непроверяемой буквы безударного гласного звука в словах. Работа с орфографическим словарём |
|
|
| Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы их обозначающие |
|
|
| Буквы е, ё, ю, я в слове. Их функция |
|
|
| Буква Ь как показатель мягкости согласного звука |
|
|
| Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки |
|
|
| Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук [й'] и гласный звук [и] |
|
|
| Парные и непарные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слов |
|
|
| Правописание слов с буквой парного по глухости-звонкости на конце слова |
|
|
| Речевая ситуация: поздравление и вручение подарка |
|
|
| Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч'], [щ'] |
|
|
| Правило правописания сочетания чк-чн, чт, щн |
|
|
| Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чк, чн, чт, щн |
|
|
| Речевая ситуация: уточнение значения незнакомых слов |
|
|
| Отработка правил правописания сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши |
|
|
| Закрепление правил правописания сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши |
|
|
| Русский алфавит: правильное название букв, знание их последовательности. Использование алфавита для работы со словарём |
|
|
| Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, в географических названиях |
|
|
| Правило правописания заглавной буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в географических названиях |
|
|
| Знакомство со словами, близкими по значению |
|
|
| Повторение слов, отвечающих на вопросы "кто?", "что?" |
|
|
| Повторение слов, отвечающих на вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?" |
|
|
| Повторение слов, отвечающих на вопросы "что делать?", "что сделать?" |
|
|
| Составление предложения из набора форм слов. Работа с деформированными предложениями |
|
|
| Повторение знаний о тексте и предложении |
|
|
| Составление краткого рассказа по сюжетным картинкам и наблюдениям |
|
|
| Комплексное повторение изученного в 1 классе |
|
|
| Закрепление правописания орфограмм, изученных в 1 классе |
|
|
| Итоговая работа за 1 класс |
|
|
953
62 023 
