Тестовые контрольные задания по теме: "Проверяемые безударные гласные"

Урок № 18

Тема: Тестовые контрольные задания

Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков учащихся; воспитывать любовь к природе.

Ожидаемые результаты: учащиеся распознают орфограмму проверяемых безударных гласных, а также правильно пишут и произносят непроизносимую согласную в корне; различают твердые и мягкие звуки в слове.

Оборудование: тестовые задания.

Тип урока: контроль и коррекция знаний

Ход урока

1. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

2. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА     

Ознакомление с критериями оценивания тестовых заданий. Проведение инструктажа по выполнению заданий тестового характера.

1. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.

Уровень А — базовый.

К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный (0,25 балла).

Уровень В — более сложный.

Каждое задание требует краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр). Правильный ответ-2 балла.

Уровень С — повышенной сложности.

При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ (2 балла).

1 вариант

Уровень А — базовый.

1. Какое слово пишется не так, как произносится?

а) винт

б) лак

в) весы

г) курс

1. В каком ряду в корне пропущена безударная проверяемая гласная?

а) в..сна, м..етель

б) с..огласный, л..теть

в) с..бака, укр..шать

г) к..тенок, пр..ём

3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

а) матра.., зале..ть

б) нахо..ка, пило..ка

в) варе..ка, сторо..

г) вокру.., во..зал

4. Укажите, в какой строке все слова написаны правильно?

а) спортсмен, жури

б) шоссе, биноколь

в) котелок, коллекция

г) чувствовать, фотоапарат

Уровень В — более сложный.

5. Выпишите слово, в котором нет непроизносимой согласной в корне?

Вес..ник, вкус..ный, мес..ный, со..нце.

6.Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает

Сердце, конь, берёза, яхта.

Уровень С — повышенной сложности.

7. Используя данные слова, составьте два предложения. Выполните морфемный анализ выделенных слов.

Лист..я, необыч..йная тишина, щ..рится на со..нце, проп..тались, нал..лись, з..лотые, д..жди, в л..су, заш..мел, в..допад, свеж..й, в..терок, ш..ршат, трещ..т.

2 вариант

Уровень А — базовый.

1. Какое слово пишется не так, как произносится?

а) весы

б) лак

в) винт

г) курс

1. В каком ряду в корне пропущена безударная проверяемая гласная?

а) к..тенок, пр..ём

б) с..огласный, л..теть

в) с..бака, укр..шать

г) в..сна, м..етель

3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

а) матра.., зале..ть

б) нахо..ка, пило..ка

в) вокру.., во..зал

г) варе..ка, сторо..

4. Укажите, в какой строке все слова написаны правильно?

а) котелок, коллекция

б) шоссе, биноколь

в) спортсмен, жури

г) чувствовать, фотоапарат

Уровень В — более сложный.

5. Выпишите слово, в котором нет непроизносимой согласной в корне?

Вес..ник, прекрасный, мес..ный, со..нце.

6.Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает

Сердце, конь, чудеса, ясли.

Уровень С — повышенной сложности.

7. Используя данные слова, составьте два предложения. Выполните морфемный анализ выделенных слов.

Лист..я, необыч..йная тишина, щ..рится на со..нце, проп..тались, нал..лись, з..лотые, д..жди, в л..су, заш..мел, в..допад, свеж..й, в..терок, ш..ршат, трещ..т.

Рефлексия урока.

Домашнее задание. Повторить пройденный материал. Ответить устно на вопросы(1-7) с.55