|
| Die Schule Beginnt |
| Hausaufgabe | Ա Նվազագույն մակարդակ | Բ Միջին մակարդակ | Գ Բարձր մակարդակ |
| 1 | Willkommen! | 1 | Übung 1 Seite 3 | Իմանալ հաղորդակցման ձևերը խոսքային գործունեության բոլոր տեսակներում, հարցական բառերը, Կարողանալ ունկնդրել, խոսել, ընթերցել, գրել տրված թեմայի շրջանակում:
| Իմանալ հաղորդակցման ձևերը խոսքային գործունեության բոլոր տեսակներում,հարցական բառերը,հարցական նախադասության շարադասությունը Կարողանալ լսելով հասկանալ ծանոթ լեզվական նյութի հիման վրա կազմված ոչ բարդ տեքստի հիմնական բովանդակությունը,
| Իմանալ հաղորդակցման ձևերը խոսքային գործունեության բոլոր տեսակներում, հարցական բառերը և դրանց կիրառությունը, հարցական նախադասության շարադասությունը, Կարողանալ հասկանալ և պատասխանել, երբ հարցնում են իր, ընկերների, նախասիրությունների մասին, տարրական զրույց վարել, ներկայանալ կամ ներկայացնել ինչ որ մեկին, կառուցել 4-5 նախադասությամբ ծավալուն խոսք: |
| 2 | Mit der Sprache durch die Welt | 1 | Übung 1 Seite 8 |
| 3 | Wer bist du. Mein Alltag | 1 | Übung 1 Seite 17 |
| 4 | Wir wiederholen W-Fragen | 1 | Übung 1 Seite 20 |
| 5 | Unser Hampelmann | 1 | Übung 1 Seite 22 |
| 6 | Unsere Freunde | 1 | Übung 3 Seite 23 |
| 7 | Wir wiederholen das ABC | 1 | Übung 3 Seite 25 |
| 8 | Wiederholung (Bunte Ecke) | 1 | Übung 5 Seite 27 |
|
|
|
|
|
|
| In der Schule |
|
| Իմանալ բարդ և ածանցավոր գոյականները, գոյականի հոլովները: Կարողանալ ընթերցել, բարձրաձայն կարդալ ծանոթ լեզվական նյութի հիման վրա կազմված տեքստը` պահպանելով արտասանության և հնչերանգի կանոնները, պատասխանել հարցերին, մի քանի նախադասությամբ պատմել կարդացածի մասին, հասկանալ, կռահել անծանոթ բարդ բառի նշանակությունը, նախընտրած առարկա- ների մասին.
| Իմանալ բարդ և ածանցավոր գոյականները, գոյականի հոլովները: Կարողանալ ընթերցել, բարձրաձայն կարդալ ծանոթ լեզվական նյութի հիման վրա կազմված տեքստը` պահպանելով արտասանության և հնչերանգի կանոնները, պատասխանել հարցերին, մի քանի նախադասությամբ պատմել կարդացածի մասին, հասկանալ, կռահել անծանոթ բարդ բառի նշանակությունը: խոսել դասացուցակի, նախընտրած առարկա- ների մասին. | Իմանալ բարդ և ածանցավոր գոյականները, գոյականի հոլովները: Կարողանալ հոլովել և ճիշտ կիրառել երեք սեռերի գոյականները բանավոր և գրավոր խոսքում, ընթերցել, բարձրաձայն կարդալ ծանոթ լեզվական նյութի հիման վրա կազմված տեքստը` պահպանելով արտասանության և հնչերանգի կանոնները, պատասխանել հարցերին, մի քանի նախադասությամբ պատմել կարդացածի մասին, հասկանալ, կռահել անծանոթ բարդ բառի նշանակությունը: խոսել դասացուցակի, նախընտրած առարկա- ների մասին. |
| 9 | Wir machen Interview | 1 | Übungen 1,2 Seite 29 |
|
| Räume in unserer Schule |
|
|
| 10 | Unser Klassenzimmer
| 1 | Übung 1,2 Seite 32 |
| 11 | Thematische Arbeit N1 | 1 |
|
| 12 | Unsere Schulsachen | 1 | Übung 1,2 Seite 35 |
| 13 | Unser Stundenplan | 1 | Übung 5, Seite 37 |
| 14 | Wiederholung (Bunte Ecke) | 1 | Übung 5 Seite 40 |
|
| |
|
| Իմանալ շաբաթվա օրերը, քանակական թվականները, հոմանիշ-հականիշները, հագուստի բառապաշարը, man-ով նախադասությունները: Կարողանալ կառուցել ոչ ծավալուն խոսք` ներկայացնելով ինքն իրեն, պատմել իր հետաքրքրությունների, առօրյայի մասին, բացահայտել բառիմաստը երկլեզու բառարանի օգնությամբ անցում կատարել լուռ ընթերցանությանը, յուրացնել գրելու տեխնիկան, կարողանալ նամակ գրել` այն սկսելու և ավարտելու ընդունված ձևերով: ճիշտ ծեծտադրել բառերը: | Իմանալ շաբաթվա օրերը, քանակական թվականները, հոմանիշ-հականիշները, հագուստի բառապաշարը, man-ով նախադասությունները: Կարողանալ կառուցել ոչ ծավալուն խոսք` ներկայացնելով ինքն իրեն, պատմել իր հետաքրքրությունների, առօրյայի մասին,բացահայտել բառիմաստը երկլեզու բառարանի օգնությամբ անցում կատարել լուռ ընթերցանությանը, յուրացնել գրելու տեխնիկան, կարողանալ նամակ գրել` այն սկսելու և ավարտելու ընդունված ձևերով: ճիշտ կետադրել բառերը: | Իմանալ շաբաթվա օրերով, քանակական թվականներով, հոմանիշ-հականիշներով, հագուստի բառապաշարով և man-ով կազմել նախադասություններ, բանավոր և գրավոր տեքստում օգտագործել: Կարողանալ man-ով կազմել նախադասություններ, կառուցել ոչ ծավալուն խոսք` ներկայացնելով ինքն իրեն, պատմել իր հետաքրքրությունների, առօրյայի մասին, բացահայտել բառիմաստը երկլեզու բառարանի օգնությամբ անցում կատարել լուռ ընթերցանությանը, յուրացնել գրելու տեխնիկան, կարողանալ նամակ գրել` այն սկսելու և ավարտելու ընդունված ձևերով: ճիշտ կետադրել բառերը: |
| 15 | Die Wochentage | 1 | Übung 4, Seite 42 |
| 16-17 | Die Zahlen | 2 | Übungen 1,2, Seite 46 |
| 18 | Unser Geburtstagskalender | 1 | Übung 1, Seite 51 |
| 19-20 | Geburtstagsparty -1/2 | 2 | Seiten 52, 58 |
| 21 | Wiederholung (Bunte Ecke) | 1 |
|
|
| Im Herbst |
|
|
| 22 | Der Herbst | 1 | Übungen 1,2, Seite 63 | Իմանալ գոյականի սեռական հոլովը, հնչյունափոխվող բայերի ներկա ժամանակի խոնարհումը, Կարողանալ ունկնդրելիս և ընթերցելիս հասկանալ բառերը և բառակապակցությունները, դրանք օգտագործել խոսքային իրադրություններում և գրելու ժամանակ, հասկանալ և գործածել բայի ներկա ժամանակաձևը, խոսքի մեջ համաձայնեցնել ենթական և ստորոգյալը | Իմանալ գոյականի սեռական հոլովը, հնչյունափոխվող բայերի ներկա ժամանակի խոնարհումը, Կարողանալ գրել հրավիրատոմս և ցանկություն, ունկնդրելիս և ընթերցելիս հասկանալ բառերը և բառակապակցությունները, դրանք օգտագործել խոսքային իրադրություններում և գրելու ժամանակ, հասկանալ և գործածել բայի ներկա ժամանակաձևը, եղանակավորող բայերը, խոսքի մեջ համաձայնեցնել ենթական և ստորոգյալը | Իմանալ գոյականի սեռական հոլովը, հնչյունափոխվող բայերի ներկա ժամանակի խոնարհումը, Կարողանալ գրել հրավիրատոմս և ցանկություն, ունկնդրելիս և ընթերցելիս հասկանալ բառերը և բառակապակցությունները, դրանք օգտագործել խոսքային իրադրություններում և գրելու ժամանակ, ճանաչել բառաձևը` հնչյունական գրելաձևը, քերականական ձևը և կառուցվածքը, հասկանալ և գործածել բայի ներկա ժամանակաձևը, եղանակավորող բայերը, խոսքի մեջ համաձայնեցնել ենթական և ստորոգյալը |
| 23 | Das Wetter Wiederholung | 1 | Übungen 1,2 Seite 66 |
| 24 | Thematische Arbeit N2 | 1 |
|
| 25-26 | Herbstmonate | 2 | Übungen 1,2 Seite 69 |
| 27 | Mein Arbeitstag | 1 | Übung 1 Seite 74
|
| 28 | Eine Klassenfahrt. Wiederholung | 1 | Übung 1, Seite 80 |
| 29 | Abschlussarbeit | 1 |
|
| 30 | Zusammenfassung | 1 |
|
|
|
|
| |
|
|
| Ա Նվազագույն մակարդակ | Բ Միջին մակարդակ | Գ Բարձր մակարդակ |
|
| Im Winter |
|
| Իմանալ ճանաչել, գործածել ածականները, es անդեմ դերանունը Կարողանալ ունկնդրել, մի քանի նախադասությամբ պատմել, յուրացնել գրելու տեխնիկան, տեքստերում ընդգծելով հատկանիշի այս կամ այն աստիճանը` ավելի ամենա և ճիշտ օգտագործել անդեմ` es դերանունը` բնության երևույթները արտահայտելու համար: | Իմանալ ճանաչել, գործածել ածականները,ածականի համեմատության աստիճանները, es անդեմ դերանունը Կարողանալ ունկնդրել, մի քանի նախադասությամբ պատմել, յուրացնել գրելու տեխնիկան, տեքստերում ընդգծելով ածականի հատկանիշի այս կամ այն աստիճանը` ավելի ամենա և ճիշտ օգտագործել անդեմ` es դերանունը` բնության երևույթները արտահայտելու համար | Իմանալ ճանաչել, գործածել ածականները,ածականի համեմատության աստիճանները, es անդեմ դերանունը,բնոթյան երեվույթները արտահայտող բառապաշարը Կարողանալ ունկնդրել, մի քանի նախադասությամբ պատմել, յուրացնել գրելու տեխնիկան, տեքստերում ընդգծելով ածականի հատկանիշի այս կամ այն աստիճանը` ավելի ամենա և ճիշտ օգտագործել անդեմ` es դերանունը` բնության երևույթները արտահայտելու համար,,գեղեցիկ ասունքել բանաստեղծությունը |
| 1 | Beim Rodeln | 1 | Übung 2 Seite 91 |
| 2 | Auf dem Eis | 1 | Ergänze Sie Sätze |
| 3 | Weihnachtszeit in Deutschland | 1 | Übungen 1, 2, Seite 96 |
| 4-6 | Frohe Weihnachten | 3 | Übung 1 Seite 99 |
| 7 | Wiederholung | 1 |
|
| | Hurra! Hurra! Der Frühling ist da! |
|
| Իմանալ կենդանիների անունները և դրանց արտիկլները, Կարողանալ հաղորդակցվել, զրույց վարել, աշխատել տեքստի հետ` հիմնական բովանդակության ընկալման նպատակով պատասխանել տեքստի հարցերին:
|
Իմանալ կենդանիների անունները և դրանց արտիկլները, Կարողանալհաղորդակցվել, զրույց վարել, աշխատել տեքստի հետ` հիմնական բովանդակության ընկալման նպատակով պատասխանել տեքստի հարցերին, կապակցել պարզ նախադասություններով արտահայտված մտքերը:
|
Իմանալ կենդանիների անունները և դրանց արտիկլները, կազմել երկխոսություններ և նախադասություններ Կարողանալհաղորդակցվել, զրույց վարել, աշխատել տեքստի հետ` հիմնական բովանդակության ընկալման նպատակով պատասխանել տեքստի հարցերին, կապակցել պարզ նախադասություններով արտահայտված մտքերը` գործողությունների նկարագրություն` հաջորդականության և այլ գաղափարներ արտահայտելու նպատակով
|
| 8-10 | Im Frühling | 3 | Übung 1,2 Seite 104 |
| 11-13 | April, der weiß nicht, was er will | 3 | Übung 1,2 Seite 108 |
| 14-16 | Wir feiern Ostern | 3 | Übung 1,2 Seite 111 |
| 17 | Bunte Ecke | 1 |
|
| 18 | Thematische Arbeit N1 | 1 |
|
|
| Unsere Tiere |
|
|
| 19 | Eine Kaninchen-Geschichte | 1 | Übung 1,2 Seite117 |
| 20-22 | Einladung | 3 | Übung 1,2 Seite119 |
| 23 | Vom Papagei, der zu laut Musik hörte | 1 | Übungen 1,2 Seite121 |
| 24 | Wiederholung | 1 |
|
|
| Reisen, Reisen, Reisen |
|
| Իմանալ Գերմանիայում ինչպես են տոնում Նոր տարին,Զատիկը,Ծննդյան տոները,բարդ ածանցավոր քանակական թվականները Կարողանալ լսելով հասկանալ հնչող կապակցված խոսքը,մի քանի նախադասությամբ պատմել կարդացածի մասին գրել շնորհավորական բացիկներ,բառերում և նախադասություններում պահպանել ճիշտ շեշտադրումը,հասկանալ,կռահել անծանոթ բառերի նշանակությունը, ունկնդրելիս և խոսելիս հասկանալ և խոսելիս ճիշտ գործածել բայեր | Իմանալ Գերմանիայում ինչպես են տոնում Նոր տարին, Զատիկը, Ծննդյան տոները,ավադույթներն ու սովորույթները, բարդ ածանցավոր քանակական թվականները Կարողանալ լսելով հասկանալ հնչող կապակցված խոսքը,մի քանի նախադասությամբ պատմել կարդացածի մասին գրել շնորհավորական բացիկներ, բառերում և նախադասություններում պահպանել ճիշտ շեշտադրումը,հասկանալ,կռահել անծանոթ բառերի նշանակությունը նախադասության ընդհանուր իմաստի հիման վրա,ունկնդրելիս և խոսելիս հասկանալ և խոսելիս ճիշտ գործածել բայերը | Իմանալ Գերմանիայում ինչպես են տոնում Նոր տարին, Զատիկը, Ծննդյան տոները, ավադույթներն ու սովորույթները, բարդ ածանցավոր քանակական թվականները Կարողանալ լսելով հասկանալ հնչող կապակցվածխոսքը,մի քանի նախադասությամբ պատմել կարդացածի մասին գրել շնորհավորական բացիկներ,բառերում և նախադասություններում պահպանել ճիշտ շեշտադրումը,հասկանալ,կռահել անծանոթ բառերի նշանակությունը նախադասության ընդհանուր իմաստի հիման վրա,ունկնդրելիս և խոսելիս հասկանալ և խոսելիս ճիշտ գործածել բայերը |
| 25-26 | Wir reisen viel | 2 | Übung 1,2 Seite 128 |
| 27-28 | Wir machen eine Reise | 2 | ,,nach,, oder ''in die'' |
| 29 | Deutschland | 1 | Übungen 1,2, Seite134 |
| 30 | Sauere Umwelt | 1 |
|
| 31-32 | Kennst du die Bundesrepublik Deutschland Bunte Ecke | 2 | Ergänze |
| 33 | Thematische Arbeit N2 | 1 |
|
|
|
|
|
| Im Märchenland |
|
| Իմանալ աշխարհագրական անունների կիրառումը արտիկլով և առանց արտիկլի,ճանաչեն Գերմանիայի քարտեզը,մեծ քաղաքները,տեղեկություններ Հայաստանի մասին, իմանա տարրական տեղեկություններ ուսում- նասիրվող լեզվի երկրի մասին (այն երկրների ա- նունները, որտեղ խոսում են ուսումնասիրվող լեզվով, գլխավոր քաղաքները, աշխարհագրա- կան տարրական տեղեկություններ). Կարողանալ անվանել Գերմանիայի և Հայաստանի մեծ քաղաքները,խորհրդանիշները,տեսարժան վայրերը | Իմանալ աշխարհագրական անունների կիրառումը արտիկլով և առանց արտիկլի,ճանաչեն Գերմանիայի քարտեզը,մեծ քաղաքները,տեղեկություններ Հայաստանի մասին, իմանա տեղեկություններ ուսումնասիրվող լեզվի երկրի մասին (աշխարհագրական կարևոր տվյալները, տեղեկություններ մի քանի տեսար- ժան վայրերի մասին, Կարողանալ խոսքի մեջ ճիշտ համաձայնեցնել ենթական և ստորոգյալը`պահպանելով պատմողական նախադասության մեջ ստորոգյալի կայուն տեղը | Իմանալ անձնական,ստացական,ժխտական դերանունները, աշխարհագրական անունների կիրառումը արտիկլով և առանց արտիկլի,ճանաչեն Գերմանիայի քարտեզը,մեծ քաղաքները,տեղեկություններ Հայաստանի մասին, իմանա տեղեկություններ ուսումնասիրվող լեզվի երկրի մասին (աշխարհագրական կարևոր տվյալները, տեղեկություններ մի քանի տեսար- ժան վայրերի մասին, Կարողանալ խոսքի մեջ ճիշտ համաձայնեցնել ենթական և ստորոգյալը`պահպանելով պատմողական նախադասության մեջ ստորոգյալի կայուն տեղը,քարտեզի վրա գտնել մեծ քաղաքները |
| 34-35 | Die Bremer Stadtmusikanten | 2 | Lesen |
| 36 | Bunte Ecke | 1 |
|
| 37 | Abschlussarbeit | 1 |
|
| 38 | Zusammenfassung | 1 |
|
|
|
|
|
|
1 926
26 715 
