| | | | Ա Նվազագույն մակարդակ | Բ Միջին մակարդակ | Գ Բարձր մակարդակ |
1 | Unser ABC-Haus | 1 | | Ձևավորել արտասանական հմտություններ և ճիշտ հնչերանգի պահպանման կարողություններ: |
2 | Das Tier-ABC | 1 | | Իմանալ կենդանիների անվանումները այբբենական կարգով: |
3 | Bunte Ecke | 1 | Übung 4, Seite 81 | Կարողանալ հաղորդակցման հիմնական ոլորտների շրջանակում տարրական զրույց վարել: |
4 | Frohes Neujahr | 1 | Übung 4, Seite 83 | Ձևավորել և զարգացնել ընթերցանության, ունկնդրելու և խոսելու կարողությունները կարճ տեղեկատվական տեքստերի, մանկական երգերի միջոցով: |
5 | Das Alphabet | 1 | Übung 4, Seite 85 | Կարողանալ տառատել բառեր, ճիշտ կիրառել գերմաներեն այբուբենի տառերը և տառակապակցությունները, ճիշտ արտասանել և գրել կարճ բառ-թելադրություն: |
6 | Unsere Schulsachen | 1 | Übung 4, Seite 87 | Կարողանալ հաղորդակցման հիմնական ոլորտների շրջանակներում վարել տարրական զրույց, իմանալ գրենական պիտույքների անվանումները: |
7 | Dumme Fragen | 1 | Übung 5, Seite 89 | Կարողանալ բարձրաձայն կարդալ ծանոթ լեզվական նյութի հիման վրա կազմված տեքստը` պահպանելով ընթերցանության կանոնները: |
8 | Bunte Ecke | 1 | Übungen 1,2 Seite 90 | |
9 | Das Auto ist kaputt | 1 | Übung 4, Seite 93 | Կարողանալ սովորած բառապաշարի հիման վրա նկարի միջոցով պատմել ավտոմեքենայի մասին: |
10 | Doris geht Einkaufen | 1 | Übung 4, Seite 95 | Ձևավորել և զաևրգացնել ընթերցանության կարողությունները, յուրացնել գրելու տեխնիկան: |
11 | Bunte Ecke | 1 | | Կարողանալ ունկնդրելիս և ընթերցելիս հասկանալ բառերը, բառակապակցությունները, խոսքային նմուշները, ինչպես նաև դրանք օգտագործել խոսքային իրադրություններում և գրելու ժամանակ: |
12 | Ein seltsamer Traum | 1 | Übung 4a, Seite 99 | Ձևավորել և զարգացնել ունկնդրելու և խոսելու կարողություններ, կարողանալ ունկնդրելիս և ընթերցելիս հասկանալ բառերը և բառակապակցությունները: |
13 | Der Wolf kommt | 1 | Lesen, Seite 100 | Կարողանալ բարձրաձայն և արտահայտիչ ընթերցել, ուշադրություն դարձնելով բառերի ճիշտ արտասանությանը, շեշտադրմանը, նախադասության հնրչերանգին: |
14 | Weißt du das | 1 | Auswendig lernen | |
15 | Uwe fragt | 1 | Übung 3, Seite 104 | Կարողանալ ճանաչել և հասկանալ առարկաների և անձերի հատկանիշները: |
16 | Wir lesen | 1 | Übung 4, Seite 107 | Կարողանալ ընթերցել և հասկանալ ընթերցած նյութի բովանդակությունը և կարողանալ կիրառել նոր բառապաշարը բանավոր և գրավոր խոսքում: |
17 | Mein Lehrbuch ist nicht neu | 1 | Lernen auswendig | Իմանալ ստացական դերանունները, կարողանալ յուրաքանչյուր սեռի գոյականի հետ ճիշտ տեղադրել: |
18 | Was machen die Kinder | 1 | die Verben konjugieren | Կարողանալ խոնարհել հնչյունափոխվող բայերը, իմանալ խոնարհման կանոնները: |
19 | Wessen Buch ist das? | 1 | | Իմանալ ստացական դերանունները, կարողանալ յուրաքանչյուր սեռի գոյականի հետ ճիշտ տեղադրել: Կարողանալ ճիշտ տալ սեռական հոլովի հարցը և ճիշտ պատասխանել: |
20 | Wer kann was? | 1 | Übung 4, Seite 115 | Կարողանալ արտահայտել, թե ինչ կարող է և չի կարող, ինչ է ցանկանում անել` օգտագործելով եղանակավորող բայերը: Կարողանալ ճիշտ կիրառել ստացական դերանունները հայցական հոլովում: |
21 | Bunte Ecke | 1 | Übung 5 , Seite 116 | |
22 | Thematische Arbeit N1 | 1 | | Կարողանալ անորոշ դերանունը օգտագործել հայցական հոլովում, կազմել պարզ նախադասություն ուղիղ շարադասությամբ: |
23 | Eine Apfelgeschichte. | 1 | Übung 3, Seite 119 | Ձևավորել և զարգացնել ընթերցանության կարողությունները, կարողանալ պատասխանել տեքստի վերաբերյալ հարցերին, կարողանալ արտահայտել տեքստի վերաբերյալ սեփական կարծիքը, նկարի հիման վրա կարողանալ տեքստի բովանդակության մասին պարզ կանխատեսումներ անել: |
24 | Der Hund Nero möchte auch mitspielen | 1 | Übung 5, Seite 122 | Ձևավորել և զարգացնել բարձրաձայն և արտահայտիչ ընթերցանություն, կարողանալ բառերը ճիշտ արտասանել և ճիշտ շեշտադրումներ անել` ուշադրություն դարձնելով նախադասության հնչերանգին: |
25 | Regen, regen, regen… | 1 | Übung 4, Seite 125 | Կարողանալ գոյականները ճիշտ տեղադրել տրական հոլովով, կրկնել գույները, յուրացնել նոր բառապաշարը: |
26 | Na, so was! | 1 | auswendig lernen | Կարողանալ իգական սեռի գոյականները կիրառել տրական հոլովով: |
27 | Bunte Ecke | 1 | Übung 3, Seite 128 | Կրկնել գույները, կարողանալ կատարել առաջադրանքներ: |
28-29 | Der kleine Hase Hops | 2 | | Ձևավորել և զարգացնել ընթերցանության, գրելու կարողությունները, ընկալողական, արտասանական հմտությունները, կարողանալ կիրառել սովորած բառապաշարը բանավոր խոսքում: |
30 | Das Wetter | 1 | | Կարողանալ անվանել տարվա եղանակները և ամիսները, դրանք գործածել նախադասությունների մեջ և բանավոր խոսքում: |
31 | Zirkus Hopsassa | 1 | | Կարողանալ գեղեցիկ բանաստեղծական հանգավորմամբ ընթերցել տեքստը, պատասխանել հայցական և տրական հոլովների հարցերին: |
32 | Unserer Klassenzimmer | 1 | | Կարողանալ բարձրաձայն կարդալ ծանոթ լեզվական նյութի հիման վրա կազմված տեքստը` պահպանելով ընթերցանության կանոնները և հասկանալով ընթերցվածի բովանդակությունը, ճիշտ գործածել գոյականի հոգնակի թիվը: |
33 | Die Katze Mia erzählt | 1 | Übung 4, Seite 145 | Կարողանալ կիրառել գոյականի հոգնակի թվի կազմության ձևը, իմանալ հոգնակի թվի տրական հոլովի կիրառումը: |
34 | Im Zimmer | 1 | auswendig lernen | Կարողանալ ունկնդրելիս և ընթերցելիս հասկանալ բառերը և բառակապակցությունները, դրանք կիրառել խոսքային իրադրություններում: |
35-36 | Märchenwelt | 2 | | Կարողանալ դերային խաղի միջոցով ներկայացնել հեքիաթը, կիրառելով սովորած բառերն ու բառակապակցությունները: |
37 | Abschlussarbeit | 1 | | |
38 | Zusammenfassung | 1 | | |