Технологическая карта по математике на тему "Решение задач"

Цели урока

• Закрепить умение решать задачи умножением и делением;

• Знать термины: множитель, произведение; 

• Развивать вычислительные навыки, логическое мышление.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- понимать суть арифметических действий – умножения и деления;

- знать названия компонентов действия умножения и деления, табличные случаи умножения числа 2 и табличные случаи умножения и деления на 2

- уметь читать произведения и частные, используя названия компонентов действия умножения и деления.

Регулятивные:

- формулируют учебную задачу урока;

- планируют собственную деятельность и прогнозируют результат усвоения знаний.

Познавательные:

- формулируют познавательную цель, выделяют необходимую информацию;

- создают алгоритм деятельности.

Коммуникативные:

- умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию;

- достаточно полно и четко выражают свои мысли, при необходимости задают вопросы уточняющего характера.

- овладевают начальными навыками адаптации в обществе;

- принимают и осваивают социальную роль обучающегося;

- имеют мотивацию к учебной деятельности;

- стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;

- проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

Доска

Организационный момент

Проверка готовности к уроку. Приветствие.

Оформление работы в тетради

Я начинаю урок словами философа, композитора и писателя Жана Жака Руссо

«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению.»

Пусть эти слова будут напутствием на уроке.

Оценивают настроение готовности к уроку.

Актуализация знаний

Таблица умножения на 2 (опрос)

Стр. 85 №2

- Прочитайте задачу 2.

- Что в задаче известно? О чем спрашивается?

- Каким действием следует решать задачу? Почему так считаете?

- Запишите решение.

- Составьте две задачи, обратные данной. Решите их.

Выполнение задания:

1) Зоя купила 2 альбома, по 6 р. за альбом. Сколько стоила эта покупка?

2 * 6 = 12 (р.).

2) 12 рублей стоила вся покупка. Всего Зоя купила 2 альбома. Сколько стоил один альбом?

12 : 2 = 6 (р.).

Отвечают учителю

Решают задачу, отвечают на вопросы.

Целеполагание

- Сегодняшний урок посвящен решению задач. Вы будете решать задачи изученных видов, в том числе и такие, которые нужно решать умножением и делением. Вы будете составлять задачи, обратные данным.

Слушают учителя.

Первичное закрепление

- Прочитайте задачу 1 (с. 85).

- Что в задаче известно? О чем спрашивается?

- Каким действием следует решать задачу? Почему так считаете?

- Запишите решение.

- Составьте две задачи, обратные данной. Решите их.

Выполнение задания:

1) Для ремонта купили 16 килограммов краски в банках по 2 килограмма каждая. Сколько банок краски купили?

16 : 2 = 8 (б.).

2) Для ремонта купили 8 банок краски. Всего 16 килограммов. Сколько килограммов краски было в каждой банке?

16 : 8 = 2 (кг).

Стр. 85 №3

1) с помощью выражения:

12 – (5 + 4) = 3 (кг)

2) краткое условие:

Всего-12 кг

Гусь-5 кг

Утка-4 кг

Кур. -? кг

1) 5 + 4 = 9 (кг)-гусю и утке.

2) 12 – 9 = 3 (кг)

Ответ: 3 кг надо курице на месяц.

3) схема

Читают задачу.

Отвечают на вопросы.

Решают задачу.

Решают задачу различными способами.

Ученик выходит к доске.

Решает задачу.

Выходят по очереди решать задачу к доске различными способами.

Физкультминутка

Давайте немного отдохнем:

Раз, два, три, четыре, пять,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре, пять,

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носки, затем на пятки.

Лень отбросить и опять.

Сесть за парту, взять тетрадку,

И работу продолжать.

Закрепление изученного материала

Стр.85 №5

Таблица записана на доске.

Ребята, вы должны составить по ней произведения и частные и найти их значения.

Выполняют задание.

Выходят по очереди к доске и записывают ответ.

Самостоятельная работа

Стр. 85 №4

5 см 3 мм

8 дм 4 см 82 см 3 дм 2 см 23 см

Итог

- Чему научились сегодня на уроке?

- Все ли было понятно? Что вызвало затруднения?

- Какое задание для вас оказалось самым простым?

Решали задачи разными способами.

Повторяли таблицу умножения и деления на 2.

Рефлексия

- Оцените себя с помощью «лесенки успеха», как вы сегодня работали?

Оценивают свою деятельность.

Домашнее задание

Стр. 85 №7

Записывают домашнее задание.