Технологическая карта урока "Диалог"

Тема: диалог

Задачи: Формирование умения вести диалог, совершенствование коммуникативных способностей учащихся.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

формирование первичного представления о диалоге, совершенствование умений правильно оформлять диалогическую речь на письме, отличая ее от прямой речи.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной форме. Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения.

имеют мотивацию к учебной деятельности; осуществляют сотрудничество со взрослыми и сверстниками; принимают и осваивают социальную роль обучающегося.

Тип урока: Открытие нового знания

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Мотивация познавательной деятельности

Приветствует учащихся, положительно настраивает на урок.

Предлагает выполнить работу по карточке.

Приветствуют учителя и друг друга, положительно настраиваются на урок, работают с карточкой по теме прошлого урока

Актуализация необходимых знаний

Предлагает прочитать статью перед параграфом, ответить на вопросы

Читают материал, данный перед параграфом 49, отвечают на вопросы

Формирование новых понятий и способов действий

Предлагает прочитать параграф 49 и ответить на вопросы: что такое диалог, чем диалог отличается от прямой речи?

Читают параграф 49 и отвечают на поставленные вопросы

Физминутка

физминутка

Применение знаний, формирование умений

Предлагает разыграть диалог по ситуации и оформить его письменно в соответствии с правилом постановки знаков препинания при диалоге.

Предлагает списать с доски стихотворение, поставив нужные знаки препинания

Придумывают и разыгрывают диалог, предварительно записав его в тетради.

Списывают стихотворение с доски, расставляя знаки препинания

Подведение итогов

Предлагает учащимся устроить друг другу опрос по цепочке

Задают друг другу вопросы, оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников

Дополнительный материал:

Диагностика достижения планируемых результатов: п. 49, приготовить ответы на контрольные вопросы на стр. 119, упр. 254