Тема: «Повторение изученного материала по теме: «Лексика» в 5 классе».

Урок русского языка в 6 классе

Тема: «Повторение изученного материала по теме: «Лексика» в 5 классе».

Название урока: «Сказка о словах».

Форма урока: урок-сказка.

Цели урока: повторение лексики как раздела науки о языке; повторение основных лексических понятий, изученных в 5 классе; привитие интереса к изучению предмета.

Ход урока

1.Слово учителя: Давным-давно, когда нас и в помине не было, когда прадедушки н прабабушки наши только ещё размышляли, родиться или подождать, была страна в краю дальнем – Лексика.

-А мы уже когда-то слышали с вами это слово? Что это такое?

Страна эта была страной речи общей, для всех понятной.

Все слова были там равными, все в чести. И все были живыми и дружными.

-А что такое слово? Вспомните, что называют лексическим значением слова? Дружите ли вы со словами?

2.Если да, то выполните такое задание:

вставьте пропущенные буквы и определите лексическое значение выделенных слов:

Вос…тань, пр…рок, и виждь, и внемли,

И…полнись волею моей,

И, обх…дя м…ря и земли,

Гл…голом жги сер…ца людей. (А. Пушкин)

-Какие правила вам пришлось вспомнить при написании этого отрывка?

3.Люди пользовались словами, какими хотели, называли всё своими именами.

Так было, покуда не явился, откуда ни возьмись, некий Любитель Красивых Слов. Сокращённо Люкс себя он именовал. Был неприметен, невзрачен. Голос кисло-сладкий, улыбка официальная.

Больше всего на свете его интересовали звания и знаки отличия, хотел, чтобы его замечали. И начал к словам цепляться. Отмечал красивые, по его мнению, некрасивые, приличные, не весьма приличные, весьма не приличные и т. д. Старался употреблять самые-самые и наисамейшие.

И началось. Взбесились слова: пошли ссориться, драться за чины, должности, степени, перестали друг друга уважать, на нервной почве деградировали. Симпатичное Лицо, например, потомок прекрасного Лика, произвело на свет Морду, та, не приведи господи, Рожу, потом, стыдно сказать, Харю, а та и вовсе Мурло.

4.-А скажите, ребята, как называются такие слова, которые обозначают одно и то же, а пишутся и звучат по-разному?

Сможете ли вы найти синонимы вот в таких пословицах?

Когда едешь в путь – осторожней будь. – Всякая дорога вдвоём веселей.

Глядит, как гусь на зарево. – Смотрит, как кот на сало.

Здоровый детина телёнка кулаком убить может. – Сильному человеку работа впрок.

Всякий крючок просит клочок. – В каждой семье свои порядки.

Я к нему оком, а он боком. – Свой глаз – алмаз.

Что испёк, то и кушай. – Чем больше ешь, тем больше хочется.

5.Молодцы, вы справились с задачей, и для вас теперь сказка продолжается.

В этой стране все слова стали друг на друга коситься уныло и угрожающе. Люксу того и надо было. Он издаёт первый королевский указ:

«Поскольку следует отметить, что следует выражаться не как-нибудь, принимая во внимание, что данное словоупотребление недопустимо и несоответственно, постольку следует неуклонно и неустанно выражаться красиво, а некрасиво ни в коем разе. За нарушение штраф вплоть до высшей меры. Во имя и в назидание. Блюсти и не рыпаться.

Король Люкс Единственный и Неповторимый»

Указ был одобрен с оперативным единодушием. Верноподданные короля объявили себя осознавшими необходимость. Щедрой бдительной рукой раздавал Люкс титулы и чины.

Первый этаж его канцелярии занимали антонимы.

6.-Какие слова называются антонимами? Решите загадки, покажите, что вы легко управляетесь с антонимами.

Я антоним к слову лето,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я … (зима).

Я антоним к слову смех,

Не от радости, утех –

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались? Это … (плач).

Вот мы с вами побывали на первом этаже дворца. На втором жили омонимы.

7.-Какие слова называются омонимами?

Вот какое стихотворение они о себе придумали:

(Читает ученик наизусть.)

Мы слова из русской речи,

Из родного языка!

Одинаково нас пишут,

Одинаково нас слышат.

Но важна не только внешность,

Потому не торопись,

Не всегда нужна поспешность,

Ты до смысла доберись.

Наподобие начинки,

Смысл запрятан в серединке,

Сходным лицам вопреки

Мы по смыслу – далеки.

(Я. Козловский «Вы откуда, молодцы?»)

-Что, испугались? Кто сильнее: вы или омонимы? Чтобы определить это, решите такую задачу: с разными значениями данных слов составьте словосочетания:

Среда, свет, бокс, заставлять.

8.Непросто стало говорить в том краю. И жизнь многих слов была теперь под угрозой.

Но вдруг появился Острослов – человек юный. Знал много и хуже того – слишком много, а молодым оставался.

Острослов напугал Люкса. И тот издаёт второй указ:

«На основании и в соответствии, имея в виду и учитывая совокупность отягчающих обстоятельств, а также в связи с тем, что имеются определённые указания на необходимость принятия во внимание всей важности вышеуказанного, появление в пределах нашего славного государства некоторого общеизвестного отщепенца и клеветника, упоминание такового, равно как и всяческие намёки на попытки наличия, запретически категоряется.

Король Люкс Неповториссимус».

9.Но Острослов не испугался короля, а смело занялся реанимацией слов: убрал лишние, добавил новые, попроще, указал, какие слова когда употреблять. Например, с какими существительными может употребляться прилагательное «сердечный»?

(Сердечный человек, сердечный приём, сердечная мышца)

А «глухой»?

(Глухой старик, глухой голос, глухой согласный, глухой переулок)

«Высокий»?

(Высокий рост, высокая температура, высокое напряжение, высокая оценка)

-Как называются слова, имеющие много значений? Чем они отличаются от омонимов?

10.Собрал Острослов все исправленные, вылеченные слова, посадил их в ракету. Набрала скорость ракета, с разгона пробила крышу дворца, благо дырявую – и…

Ученик читает стихотворение Романа Сефа «Король»

Жил-был король,

Он был король,

Известный молодец.

Решил король

Огромный мир

Упрятать во дворце.

Велел он

Объявить войну,

И грозные солдаты

То ржавый гвоздь,

А то – страну

Несут к нему в палаты.

Сто сорок восемь

Государств

Он спрятал под замок,

Но запереть

Весь белый свет

Он всё-таки

Не смог.

Король грустит.

Печаль в лице,

Ему всё хуже,

Хуже…

Он и сегодня

Во дворце,

А целый мир-

Снаружи.

Пусть остаётся один наш король, грустит и скучает.

А высоко в небе летят наши слова. Всё видно им – целый мир с его тайнами – и они смеются. Кто не видит – подними глаза. Кто не верит, тому сказка не впрок. А в жизни и не такое случается.

Итоги:

Нам осталось только подвести итоги нашей сказки. Давайте вспомним всё, что мы сегодня повторили.

Что такое лексика? Что такое лексическое значение слова? Какие слова называются синонимами? Омонимами? Антонимами?

В 6 классе мы продолжим изучение этого раздела науки о языке.

Домашнее задание: подобрать по 5 синонимов, омонимов, антонимов, с подобранными словами придумать два предложения (одно простое, другое сложное).