ФИО Дьякова О.Н.
«_____»__________________2013 г.
Определить временное и пространственные границы явления, которое мы называем сегодня «театр, где играют дети», достаточно сложно. Театр и формы его действа известны с античных времён. Человечество использовало театральные навыки в целях образования, развития личности и общества, а также для передачи знаний и опыта.
Основной язык театрального искусства – действие, основные видовые признаки – диалог и игра. Поэтому оно очень близко детям, т.к. для школьников игра и общение – основная психологическая деятельность.
Театр – коллективное искусство. Дети приобретают опыт взаимодействия с большими и малыми социальными группами, учатся согласовывать свои действия с действиями других членов группы, т.е. приобретают навыки коллективного творчества.
Театр – синтетический вид искусства. Изучая его, ребёнок погружается в мир литературы, музыки, живописи и т.д. Эти познания – неотъемлемая частица общей системы эстетического воспитания, роль которого в развитии личности и её всестороннем формировании трудно переоценить. Уже в древности пробивала себе дорогу мысль об элементах эстетики и красоты труда в творческой деятельности человека.
Сущность эстетического воспитания – в формировании у учащихся способностей полноценного восприятия и правильного понимания прекрасного в искусстве и жизни: выработке эстетических понятий, вкусов и идеалов, в развитии творческих задатков и дарований в области искусства.
Занятия в объединении проводятся со всеми детьми школьного возраста, без какого – либо отбора или конкурса. Оптимальное количество учащихся в объединении 10-15 человек.
Тематический план данной программы не предусматривает обязательной очерёдности и порядка тем и разделов, отображённых в нём. Может быть изменена очерёдность тем и разделов, отображённых в нём.
Программа состоит из трёх разделов и рассчитана на обучение детей школьного возраста в течение 4 лет.
-Развитие мотивации личности к познанию и творчеству как основы формирования образовательных запросов и потребностей детей. Через театральное искусство помочь ребёнку в процессе самопознания и саморазвития максимально раскрыть творческие возможности. Гармонизировать процессы роста;
-развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей ребёнка, одарённости. Занятия в театральном коллективе помогают ребенку овладеть навыками межличностного общения и сотрудничества, приучают к продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;
-сформировать эстетический вкус, обогатить внутренний мир ребёнка посредством знакомства с театральным искусством. Профилактика асоциального поведения детей.
Развивать у детей наблюдательность, творческую фантазию и воображение, внимание и память, ассоциативное и образное мышление, чувство ритма.
Формировать партнёрские отношения, учить общению. Друг с другом, взаимному уважению и взаимопониманию.
Развивать эмоциональность у детей, в том числе, способность к состраданию, сочувствию, сопереживанию.
Воспитывать самодисциплину, учить организовывать себя и свое время.
Развивать умение анализировать предлагаемый материал и формировать свои мысли.
Развить у детей интерес к истории театра в разные исторические эпохи.
Обучить детей специальным гимнастикам, укрепляющим речевой, голосовой и дыхательный аппарат, и являющимся своего рода закаливанием и профилактикой против ларингологических заболеваний.
Учит методике работы с поэтическим, драматическим и прозаическим текстом.
Формировать у детей стойкий интерес к отечественной и мировой культуре.
Всё, что на свете человечно.
Костюмы, музыка, игра.
| № | Наименование тем | Дата |
| 1 2 3
| Введение. Задачи кружка. Вводный инструктаж по технике безопасности. Знакомство с детьми их актёрскими способностями. Подготовка ко Дню пожилого человека «Сегодня славим седину» Распределение функций ведущих праздника, чтецов.
| 18.09 |
| 4
5 6
| Изучение азбуки театра. Упражнения на дикцию, интонацию, голос. Подготовка ко Дню пожилого человека «Сегодня славим седину». Репетиция концертной программы. Разучивание песни «Горница узорница»
Знакомство с речевыми правилами. -Прежде чем начать говорить, подумайте о том, что хотите сказать. -Говорите всегда на нижне - диафграмальном дыхании. Ни в коем случае при вдохе не подымайте плечи. -Перед началом речи сделайте вдох и сразу начинайте говорить на главном выдохе, допуская утечки воздуха. -Никогда не говорите на вдохе, это противоестественно. -Выдыхайте воздух расходуйте в основном на гласные звуки, чётко артикулируя их. -Произносите гласные легко и громко. Согласные – легко, без нажима. -В каждом слове выделяйте ударный гласный звук т. е. произносите его громче и длиннее остальных гласных звуков в этом же слове. -Строго предложения делите на гласные отрезки (3-5 слов) между которыми делайте новый вдох. -Все слова внутри отрезка и короткие предложения произносите слитно, как одно длинное слово. -Старайтесь говорить громко, чётко и выразительно.
Артикуляционная гимнастика. Требования безопасности во время занятий. Безопасность в аварийных ситуациях.
| 20.09 |
| 7 8 9
| Репетиция концертной программы. Разучивание песни «Ты, да я, да мы с тобой»
| 25.09 |
| 10 11 12
| Репетиция концертной программы. Упражнения для совершенствования органов дыхания. Разучивание песни «Мы желаем счастья» | 27.09 |
| 13 14 15
| Выступление в ДК с концертной программой «Лет до ста прожить Вам без старости». Анализ. Чаепитие. Репетиция ко дню учителя. | 2.10 |
| 16 17 18
| Изучение азбуки театра. Упражнения на дикцию, интонацию, голос. Выступление «Учитель! Перед именем твоим…» | 4.10 |
|
19 20 21
| Подготовка к утреннику «Есть такие места в необъятной России». Распределение ролей. Изготовление декораций по сценарию. Гимнастика А. Н. Стрельниковой.
|
9.10 |
| 22 23 24 | Разучивание песни «Деревенское детство моё» Репетиция. Работа по технике речи, по технике движения.
| 11.10 |
| 25 26 27
| Разучивание песни «Земля как ситцевая скатерть». Репетиция концертной программы. Образ театрального героя. | 16.10 |
| 28 29 30 | Репетиция. Разучивание песни «Речка Ахтуба» Изготовление декорации. Постановка голоса. Голосовая гимнастика.
| 18.10 |
| 31 32 33
| Репетиция. Разучивание песни «Хорошо в деревне жить» Подготовка оформления праздника. Голосовая гимнастика.
| 23.10 |
| 34 35 36 | Репетиция. Разучивание песен. Дыхательная и артикуляционная гимнастика. | 25.10 |
| 37 38 39
| Репетиция. Разучивание песен. Дыхательная и артикуляционная гимнастика. | 30.10 |
| 40 41 42 | Выступление с концертной программой посвящённое 185 - летию рождения села. «Есть такие места в необъятной России» Анализ. Чаепитие.
| 1.11 |
| 43 44 45
| Подготовка мероприятия «Знамя единства» (история Российского флага) для 1,2 классов. Распределение ролей. Голосовая гимнастика.
| 6.11 |
| 46 47 48 | Подготовка мероприятия «Знамя единства» (история Российского флага) для 1,2 классов. Распределение ролей. Подготовка оформления мероприятия.
| 8.11 |
| 49 50 51
| Подготовка мероприятия «Знамя единства» (история Российского флага) для 1,2 классов. Распределение ролей. Подготовка оформления мероприятия.
| 13.11 |
| 52 53 54 | «Знамя единства» (история Российского флага) для 1,2 классов. Анализ. Гимнастика А. Н. Стрельниковой.
| 15.11 |
| 55 56 57
| История про театр. «Время в искусстве, искусство во времени». Дикционные упражнения. Работа с текстом.
| 20.11 |
| 58 59 60 | История про театр. «Время в искусстве, искусство во времени». Дикционные упражнения. Работа с текстом.
| 22.11 |
| 61 62 63
| История про театр. «Время в искусстве, искусство во времени». Дикционные упражнения. Работа с текстом.
| 27.11 |
| 64 65 66 | Подготовка к утреннику «Старая, старая сказка». Распределение ролей. Изготовление декораций по сценарию. Гимнастика А. Н. Стрельниковой. | 29.11 |
| 67 68 69 | Репетиция. Изготовление декораций по сценарию. Гимнастика А. Н. Стрельниковой.
| 4.12 |
| 70 71 72 | Репетиция. Изготовление декораций по сценарию. Гимнастика А. Н. Стрельниковой.
| 6.12 |
| 73 74 75 | Репетиция. Разучивание хороводной песня «Верим в детстве» Работа по технике речи.
| 11.12 |
| 76 77 78 | Репетиция. Разучивание песни «Новогодняя плясовая». Разучивание танцев. В мастерской Деда Мороза.
| 13.12 |
| 79 80 81 | Репетиция. Изготовление декораций по сценарию. Упражнения на расслабление мышц, развитие умения управлять мышцами тела.
| 18.12 |
| 82 83 84 | Репетиция. Разучивание песни «Сказочное чудо – Новый год» Разучивание танцев. В мастерской Деда Мороза.
| 20.12 |
| 85 86 87 | Репетиция. Разучивание песни «За окном с утра снег идёт». Разучивание танца. В мастерской Деда Мороза.
| 25.12 |
| 88 89 90 | Новогоднее представление «Старая, старая сказка» Анализ за полугодие Чаепитие
| 27.12 |
| 91 92 93 | Отработка сценического этюда «Обращение» («Знакомство», «Пожелание», «Зеркало»). Диалог. Интонация, настроение, характер персонажей. Голосовая гимнастика.
| 15.01 |
| 94 95 96 | Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример. Отработка сценического этюда «Уж эти профессии театра…» Голосовая гимнастика.
| 17.01 |
| 97 98 99 | Подготовка к конкурсу чтецов «В гостях у зимы». Работа над дикцией. Работа по технике речи.
| 22.01 |
| 100 101 102 | Подготовка к конкурсу чтецов «В гостях у зимы». Работа над дикцией. Работа по технике речи.
| 24.01 |
| 103 104 105 | Конкурс чтецов «В гостях у зимы». Анализ. Игры и упражнения «Диктор», «Изобрази героя»
| 29.01 |
| 106 107 108 | Подготовка к празднику «Масленица годовая — гостья наша дорогая!» Распределение ролей. Разучивание песни «Вошла в избу девица» | 31.01 |
| 109 110 111 | Репетиция. Разучивание песни «Ой блины, блины» Занятия по технике речи, мимическим и сценическим движениям.
| 5.02 |
| 112 113 114 | Репетиция. Разучивание песни «Блинчики хорошие». Изготовление атрибутов.
| 7.02 |
| 115 116 117 | Репетиция. Разучивание танца «Барыня» Сценка «Почта»
| 12.02 |
| 118 119 120 | Репетиция. Разучивание танца «Кадриль» Разучивание песни «Ой, да разгулялась зима».
| 14.02 |
| 121 122 123 | Репетиция. Разучивание танца «Кадриль», «Барыня». Разучивание песни «Детская Масленица»
| 19.02 |
| 124 125 126 | Репетиция. Разучивание танцев, игр. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 21.02 |
| 127 128 129 | Репетиция. Разучивание танцев, игр. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 26.02 |
| 130 131 132 | Праздник для начальной школы «Масленица годовая – гостья наша дорогая!» Чай с блинами. Анализ мероприятия.
| 28.02 |
| 133 134 135 | Подготовка к утреннику «Не шути с огнём» для 1,2 классов. | 5.03 |
| 136 137 138 | Репетиция утренника. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 7.03 |
| 139 140 141 | Репетиция утренника. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 12.03 |
| 142 143 144 | Репетиция утренника. Подготовка оформления праздника.
| 14.03 |
| 145 146 147 | Утренник «Не шути с огнём» для 1,2 классов. Анализ. | 19.03 |
| 148 149 150 | История про театр. «Культура и театр Древнего Востока и Древнего Рима» Дикционные упражнения. Работа с текстом.
| 21.03 |
| 151 152 153 | История про театр. «Культура и театр Древнего Востока и Древнего Рима» Дикционные упражнения. Работа с текстом.
| 26.03 |
| 154 155 156 | Показ этюдов на тему: «В общественных местах»: в автобусе, поезде, в магазине. Гимнастика А. Н. Стрельниковой.
| 28.03 |
| 157 158 159 | Беседа о театре. Значение театра, его отличие от других видов искусств. Знакомство с театрами Астрахани (презентация).
| 2.04 |
| 160 161 162 | Работа над темпом, громкостью, мимикой на основе игр: «Репортаж с соревнований по гребле». Гимнастика А. Н. Стрельниковой.
| 4.04 |
| 163 164 165 | Работа над темпом, громкостью, мимикой на основе игр: «Шайба в воротах». Гимнастика А. Н. Стрельниковой.
| 9.04 |
| 166 167 168 | Работа над темпом, громкостью, мимикой на основе игр: «Разбилась любимая мамина чашка». Гимнастика А. Н. Стрельниковой.
| 11.04 |
| 169 170 171 | Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона. Выразительное чтение сказки по ролям. | 16.04 |
| 172 173 174 | Связь этики с общей культурой человека. (Уважение человека к человеку, к природе, к земле, к Родине, к детству, к старости, к матери, к хлебу, к знанию; к тому, чего не знаешь, самоуважение). Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.
| 18.04 |
| 175 176 177 | История про театр. Зарождение театра. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 23.04 |
| 178 179 180 | Театральная лексика. Сценическая наивность. Гимнастика А. Н. Стрельниковой. | 25.04 |
| 181 182 183 | Техника речи. Отрабатывать речевое дыхание, тренировать выдох. Учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию. Игровые упражнения со свечой, испорченный телефон. Развитие певческого дыхания (“Дышите правильно”) и артикуляционного аппарата (“От звука к слову”)
| 30.04 |
| 184 185 186 | Подготовка к утреннику «Прощаемся с начальной школой». Распределение слов, изготовление декораций по сценарию.
| 7.05 |
| 187 188 189 | Репетиция. Репетиция сценки. Разучивание песни «Начальная школа». Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 14.05 |
| 190 191 192 | Репетиция. Разучивание танца. Разучивание песни родителям «Детство прощай». Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 16.05 |
| 193 194 195 | Репетиция. Репетиция сценки. Разучивание песни «Наверно это ваш рай». Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 21.05 |
| 196 197 198 | Репетиция. Разучивание танца. Разучивание песни родителям «Спасибо вам за всё». Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 23.05 |
| 199 200 201 | Репетиция. Разучивание танца. Разучивание песни «Первый учитель». Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
| 28.05 |
| 202 203 204 | Утренник «Прощаемся с начальной школой». Беседа с детьми по итогам проделанной работы за год. Анализ за год, чаепитие. | 30.05 |
30 074
850 
