Трёхзначные числа

34

37 + 28

математика

46 = 46

математический диктант

99, 100, 37, 200, 58 = 50 + 8,

69, 60, 98

« Найди лишнее»

Тема урока: « Трёхзначные числа»

28

312

35

44

12

4с. 2д. 6ед.

. .

. .

. .

1 с. 3 ед.

. . .

2с. 4д.

Цель урока:

научиться читать и записывать

трёхзначные числа,

где отсутствует один из разрядов.

Разряд сотен

Разряд десятков

Разряд единиц

Число

Название

Двести

тридцать

пять

. . . . .

235

3 д.

2 с.

5 ед.

Сто

четыре

104

. . . .

1с.

0 д.

4 ед.

Триста

двадцать

320

3с.

2 д.

0 ед.

Вывод:

В записи трёхзначного числа

на первом месте справа стоит разряд единиц ,

на втором – десятки ,

на третьем – сотни .

Если один из разрядов отсутствует ,

то на его месте пишется 0 .

С нуля трёхзначное число не начинается .

План урока:

1.Научиться читать трёхзначные числа,

где отсутствует один из разрядов.

2.Научиться записывать трёхзначные числа,

где отсутствует один из разрядов.

3.Научиться работать с числовым рядом

от 100 до 1000.

4.Решение задач.

Учимся читать трёхзначные числа.

600

502

730

432

200

320

821

Учимся записывать трёхзначные числа.

3с. 2д. 5ед.

325

. . . . .

7 с. 1 ед.

701

2ед.3д. 5с.

.

532

. .

6с. 2 д.

620

Учимся работать с числовым

рядом от 100 до 1000.

304 305 306

413

599

Учимся решать задачи.

Алгоритм решения задач:

1. Внимательно прочитать задачу.

2. Определить условие и вопрос задачи.

3. Определить, какое действие и почему нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи.

4. Определить, можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи.

Если нет, то найти неизвестные величины.

5. Решить задачу.

6. Назвать и записать ответ.

100

а

25

37

?

I способ.

• 25 + 37 = 62 (п.) пирожков всего
• 100 – 62 = 38 (п.)

Ответ: 38 пирожков осталось.

II способ.

• 100 – 25 = 75 ( п.) съели на втором привале и ещё осталось
• 75 – 37 = 38 (п.)

Ответ: 38 пирожков осталось.

План урока:

1.Научиться читать трёхзначные числа,

где отсутствует один из разрядов.

2.Научиться записывать трёхзначные числа,

где отсутствует один из разрядов.

3.Научиться работать с числовым рядом

от 100 до 1000.

4.Решение задач.

Что мы знали?

• Какие бывают числа.
• Какие существуют разряды и какое место занимают в числе.

Как записать трёхзначное число,

если в нём отсутствует один из разрядов.

Что узнали ?

Домашнее задание:

стр. 15 № 7