Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Интеллектуальный центр «Ситис»
МР Сунтарский улус (район)
ПРОГРАММА
курса
«Информатика»
Составила: учитель информатики
Прокопьева Галина Викторовна
с. Вилючан
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Информационная карта учебной программы……………………………
2. Пояснительная записка……………………………………………………
3. Содержание…………………………………………………………………
4. Учебный план …………………………………..……………………………
5. Ссылки на источники информационного сопровождения (учебная и техническая литература, обучающие программы, электронные библиотеки) ………………………………………………
1.Информационная карта учебной программы
Название учебной программы: «Информатика»
Продолжительность реализации учебной программы: три года обучения.
Структурное подразделение: МБУ ДО «Интеллектуальный центр «Ситис»»
Фамилия, имя, отчество педагога (автора): Прокопьева Галина Викторовна
Квалификационные признаки реализации образовательной программы:
уровень освоения: углубленный;
тип учебной программы: экспериментальная, адаптированная;
характер содержания: теоретико-практический, исследовательский;
Образовательная направленность:
уровень освоения содержания образовательной программы: обучающий, эвристический, исследовательский;
Возрастной диапазон освоения программы: разновозрастная
Формы организации образовательного процесса: разновозрастные групповые, индивидуальные;
Пояснительная записка
Образовательная программа курса «Информатика» разработана в соответствии с основными положениями закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 26), «Типового положения ОУ ДО дополнительного образования» и нормативно правовых документов по вопросам организации учебно-воспитательного процесса во внешкольных учреждениях дополнительного образования УНО.
Создание условий для интеллектуальной и творческой деятельности обучающихся является одним из принципов современного образования. Качественное преподавание по информатике, для одаренных детей, в реальных условиях общеобразовательной школы не всегда удается организовать. Поэтому дополнительное образование по информатике для одаренных детей необходимо. Участие на олимпиадах и турнирах не достаточно для дальнейшего развития одаренных детей, хотя является прекрасным способом не только выявления, но и обучения. Требуется систематическая и направленная работа с одаренными детьми не только по решению олимпиадных задач, но и исследовательская работа по олимпиадным задачам.
Программа курса «Информатика» рассчитана на три года обучения. Первый год обучения посвящается по ознакомлению с типами олимпиадных задач, по выявлению возможностей обучающихся. Второй год начинается исследовательская работа по изучению типов олимпиадных задач, обучение некоторым методам научных исследований. Олимпиадные задачи повторяют в миниатюре. При их решении используются типичные методы научных исследований, такие, как полный перебор вариантов, алгоритмы, языки программирования. Третий год обучения приоритетным является творческая работа с олимпиадными задачами, поиск новых направлений олимпиадных задач по информатике.
Цель курса:
Задачи курса:
расширение и углубление знаний учащихся в области информатики;
формирование и развития одаренности у детей и подростков по информатике;
выявление одаренных учащихся и привлечение их к систематическим внеклассным и внешкольным занятиям информатики, участию в различных турнирах и олимпиадах;
предоставление возможности учащимся углубленно заниматься информатикой;
Содержание
Дополнительное образование по информатике за рамками государственных стандартов должно строиться на основе максимального учета индивидуальных особенностей и интересов школьника. Программа курса «Информатика» должна предоставлять возможность каждому ученику ознакомиться с различными идеями, увидеть их многообразие. Виды тренингов заключаются в коллективных, индивидуальных решениях олимпиадных задач, рассмотрение задач по информатике, Исследования проводятся по разным типам олимпиадных задач, их структуры и отличительные черты от других видов задач, истории олимпиадных задач. Творческая работа по олимпиадным задачам заключается в поиске и составлении новых задач.
Каждый год обучения предусматривается всего 432 учебных часов по информатике.
Цель первого года работы:
Использование приобретенных знаний и умений:
Проведение олимпиад разных типов. Контроль умений решения нестандартных задач проводится по рейтинговой системе.
Участие в очных и дистанционных олимпиадах по информатике.
Занятия проводятся в виде лекций, практикумов, семинарских занятий, проектных работ, игр, соревнований и интернет - олимпиад.
Возрастной диапазон освоения программы
| 1 год обучения | 2 год обучения | 3 год обучения |
| 5-6 классы | 7-8 классы | 9-10 классы |
| Разновозрастные группы |
Общая сетка часов
| 1 год обучения | 2 год обучения | 3 год обучения |
| 432 часов | 432 часов | 432 часов |
| Итого: 1296 часов |
Распределение часов
| п/№ | Наименование темы | Общее количество отведенных часов | Аудиторный час | Внеаудиторный час |
| 1 | Блок математики старшая группа | 72 | 9 | 9 |
| 2 | Блок математики младшая группа | 72 | 9 | 9 |
| 3 | Блок информатика старшая группа | 72 | 9 | 9 |
| 4 | Блок информатика младшая группа | 72 | 9 | 9 |
| 5 | Блок экономики старшая группа | 72 | 9 | 9 |
| 6 | Блок экономики младшая группа | 72 | 9 | 9 |
| 7 | Блок базовый старшая группа | 72 | 9 | 9 |
| 8 | Блок базовый младшая группа | 72 | 9 | 9 |
|
| Итого 4 блока по 2 подгруппы | 432 | 72 | 72 |
| Год | № | Изучаемые разделы |
| 1 год | 1 | Информация вокруг нас |
| 2 | Компьютер – универсальная машина для работы с информацией |
| 3 | Ввод информации в память компьютера |
| 4 | Управление компьютером |
| 5 | Хранение, передача, кодирование информации |
| 6 | Текстовая информация |
| 7 | Компьютерная графика |
| 2 год | 1 | Математические основы информатики |
| 2 | Основы алгоритмизации |
| 3 | Начало программирования на языке программирования Паскаль |
| 4 | Основы алгоритмизации |
| 3 год | 1 | Основы алгоритмизации и объектно- ориентированного программирования |
| 2 | Моделирование и формализация |
| 3 | Логика и логические основы компьютера |
| 4 | Информационное общество и информационная безопасность |
Основные изучаемые темы
| 1 год обучения | Заезд | Наименование раздела | Наименование темы | Количество часов |
| теория | практика |
| 1 заезд (ноябрь) | Информация вокруг нас | Что такое информация, способы восприятия информации | 3 | 3 |
| Компьютер – универсальная машина для работы с информацией | Устройство ввода и вывода информации, основные части компьютера | 3 | 3 |
| Ввод информации в память компьютера | Основные комбинации клавиш | 3 | 3 |
| 2 заезд (январь) | Управление компьютером | Рабочий стол, управление компьютером | 4 | 5 |
| Хранение, передача, кодирование информации | Хранение информации, способы кодирования информации, передача информации | 5 | 4 |
| 3 заезд (март) | Текстовая информация | Инструменты текстового редактора, обработка текстовой информации | 3 | 3 |
| Компьютерная графика | Графический редактор, программа калькулятор | 3 | 3 |
|
|
| Решение олимпиадных задач по информатике |
| 3 | 3 |
| 2 год обучения | Заезд | Наименование раздела | Наименование темы | Количество часов |
| теория | практика |
| 1 заезд (ноябрь) | Математические основы информатики | ТБ. Общие сведения о системах счисления. Решение логических задач путем преобразования логических выражений |
|
|
| Основы алгоритмизации | Алгоритмы и исполнители. Алгоритмические конструкции |
|
|
| 2 заезд (январь) | Начало программирования на языке Паскаль | Алфавит и словарь языка программирования Паскаль |
|
|
|
| Структура программы |
|
|
|
| Программирования линейных алгоритмов |
|
|
| 3 заезд (март) | Основы алгоритмизации | Различные варианты программирования циклического алгоритма |
|
|
|
| Решение олимпиадных задач |
|
|
| 3 год обучения | Заезд | Наименование раздела | Наименование темы | Количество часов |
| теория | практика |
| 1 заезд (ноябрь) | Основы алгоритмизации и объектно- ориентированного программирования | Алгоритм и его формальное исполнение |
|
|
| Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке |
|
|
| Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения |
|
|
| 2 заезд (январь) | Моделирование и формализация | Моделирование, формализация, визуализация |
|
|
| Построение и исследование физических моделей |
|
|
| Приближенное решение уравнений |
|
|
| Информационные модели управления объектами |
|
|
| 3 заезд (март) | Логика и логические основы компьютера | Алгебра логики |
|
|
| Логические основы устройства компьютера |
|
|
| Таблица истинности логических функций |
|
|
| Информационное общество и информационная безопасность | Алгоритмизация и программирование |
|
|
| Технология программирования |
|
|
| Решение олимпиадных задач по информатике |
|
|
|
Планируемые результаты освоения обучающимися уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.
Учащиеся получат представление:
об алгоритмах обработки информации, их свойствах, основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной реализации алгоритмов;
о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;
о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.
Учащиеся будут уметь:
кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;
переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
записывать и преобразовывать логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения;
формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;
формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы);
использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;
составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения;
создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.
589
96 239 
