Учебный проект.

МБОУ «Красноборская средняя общеобразовательная школа»

Районный семинар учителей начальных классов»

«Учебный проект» как дидактическое средство для активизации познавательной деятельности обучающегося. Технология изготовления

сувенира в национальных традициях .

Презентацию подготовила: учитель начальных классов,

ИЗО, педагог дополнительного образования Рочева Л.Л.

Фото из сети интернет

С. Краснобор, май 2022 год.

Цель : Формирование деятельностной структуры личности(познавательной , коммуникативной, нравственной, трудовой, эстетической) как носителя этнокультурной среды, умелого хранителя, пользователя и создателя ценностей и традиций Коми края через проектную деятельность.

Задачи:

1)Познакомить учебно-методическим пособием «Национально-региональный компонент Республики Коми на уроках технологии в начальных классах.

2)Рассмотреть основные теоретические и методические аспекты организации проектной деятельности.

3) Рассмотреть этапы в проектной деятельности.

4)Описать основное содержание проекта «Сувенир в национальных традициях . Сумка-тучу».

По определению Н.Ю.Пахомовой,  учебный проект с точки зрения учащегося  – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат ; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи , когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Учебный проект с точки зрения учителя  – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.

Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывающую фундамент дальнейшего овладения ею в среднем и старшем звене. ( авторы программы для нач.классов И.А.Буденная,Е.А. Лутцева,И.И.Колисниченко).

«Проект- самостоятельная, творческая, завершенная работа учащегося, выполненная под руководством учителя»( Программы для общеобразовательных учреждений.Трудовое обучение.Технология.1-4 кл.5-11

Кл./ Под ред.Ю.Л.Хохунцева и В.Д.Симоненко.М.:Просвещение, 1997 223 с.

В учебно-методическом пособии Н.Н.Новикова, Е.Э.Бугаева «Национально-региональный компонент Республики Коми на уроках технологии в начальных классах» «учебный проект» рассматривается как творческая, самостоятельная работа учащегося, соответствующая уровню подготовки и возрастным особенностям.

Применение учебно-методического пособия

на уроках технологии в МБОУ «Красноборская СОШ»

Ученые М.Б.Павлова,И.Сасова, В.Д.Симоненко указывают, что проектная деятельность:

1.Развивает произвольность психических процессов;

2.Вызывает повышенную познавательную активность школьников;

3.Стимулирует стремление к исследованию( дает возможность находить и решать проблемы, рассуждать и принимать

решения, оценивать полученные результаты).

4. Формирует основные личностные новообразования;

5.Способствует овладению учебной деятельностью и освоению ее структуры.

Основная цель : развитие обучающихся как субъектов творческой проектной деятельности.

Успешная работа по проекту:

• Создание атмосферы доброжелательности и доверительности;
• Расположение учебного материала в «зоне ближайшего развития»;
• Учет возрастных особенностей младших школьников;
• Учет индивидуальных особенностей каждого учащегося;
• Поэтапное формирование основных действий проектной деятельности;
• Формирование интереса;
• Постепенное увеличение степени самостоятельности обучающихся;
• Сочетание индивидуальных и групповых форм обучения.

Проект- это совокупность «шести П»:

1.     проблема;

2.     проектирование;

3.     поиск информации;

4.     продукт;

5.     презентация;

6.     портфолио

Содержание проектной деятельности:

1. Руководителем проекта является учитель, координирующий проект.

2. Темы проектов могут предлагаться как учителем, так и учениками.

3. Проект может быть индивидуальным или групповым.

Результат: изделия; проектная документация( дизайн-папка,проект-папка);знания и навыки, а также качества личности, приобретенные учащимися в результате проектной деятельности.

Оценивание. Процессуальные критерии.

- уровень самостоятельности;

-уровень оригинальности выдвижения идей;

-уровень знаний и умений в решении проектных и технологических задач;

-уровень умений выполнять технологические операции и приемы

-уровень умений защищать проект.

Результативные критерии.

• Оценку проектной документации (полнота и качество)
• Оценку изделия

Компоненты (этапы) в проектной деятельности

1.Определение проблемы и краткая формулировка задачи.

2.Выдвижение первоначальных идей.

3.Анализ,выбор и обоснование лучшей идеи.

4.Проработка одной идеи.

5.Выполнение технологического процесса. Изготовление изделия.

6.Самооценка.

6 Защита проекта.

Перспектива.Технология.Москва «Просвещение

2019 год.

Проект «Кукольный театр». Уроки 31-34.

Проект «Сувенир в национальных традициях.

Сумка-тучу».

Фото Рочевой Л.Л .

Тема. Класс .Количество часов.

Сувенир в национальных традициях. Сумка-тучу. 3 класс. 5 часов.

Проблема или потребность

Краткая формулировка задачи

Скоро каникулы, и многие отправятся путешествовать. Появятся новые знакомые, друзья. В память о встрече с хорошими людьми всегда хочется подарить что-то особенное. Лучше, если этот подарок, сувенир будет отражать национальные традиции ДПИ края, в котором ты родился.

Тип проекта

На основе традиции ДПИ народа коми спроектировать и изготовить сувенир.

Смешанный(практико-ориентированный, исследовательский); среди участников класса, индивидуальный, средней продолжительности.

Знания и умения по проектированию

Знания и умения по элементам технологии и по основам культуры коми народа

Краткая формулировка задачи; подбор, переработка и оформление информации, оформление проект-папки;выработка первоначальных идей с помощью «Звездочки обдумывания»,анализ и выбор лучшей идеи, проработка лучшей идеи, анализ и оценка своей деятельности и изделия, защита проекта.

Национальные традиции по ДПИ коми народа, приемы обработки природных и традиционных материалов коми народа; комбинирование в одной работе различных материалов и техники выполнения. Декорирование изделий национальных традициях.

Тематическое планирование занятий по выполнению проекта «Сувенир в национальных традициях.Сумка-тучу»

№ занятия

Тема занятия

1

Количество часов

Запуск проекта

2

3

Анализ первоначальных идей и выбор лучшей идеи.

1

1

4

Проработка лучшей идеи

1

Изготовление проектируемого изделия

5

1

Защита проекта

1

Любовь к малой родине через орнаментальные мотивы Коми.

Фото Рочевой Л.Л.

Фото Рочевой Л.Л .

Фото Рочевой Л.Л.

Оформление кабинета. Краеведческая работа.

Работа на детской площадке.

Проектная работа «Жители тундры».

Работа над проектом .

Фото Рочевой Л.Л.

Фото Рочевой Л.Л.

Фото из сети интернет

Фото Рочевой Л.Л .

Фото из сети интернет.

Оформление к уроку по технологии .

Фото Рочевой Л.Л.

Фото Рочевой Л.Л .

Выставка сумок к уроку.

Фото Рочевой Л.Л.

Продукт «Сумка-тучу»

Фото Рочевой Л.Л .

Коми орнамент «Рога оленя»

Проработка лучшей идеи. Рисунок или чертеж.

Фото Рочевой Л.Л .

Фото из сети интернет

Сувенир. Сумка-тучу .

Фото Рочевой Л.Л.

Фото Рочевой Л.Л .

Сувенир «По памятным местам…»(элемент коми орнамента «солнце»)

Фото Рочевой Л.Л.

Фото Рочевой Л.Л .

Сувенир «Праздник Луд»( элемент коми орнамента «чум)

Литература.

1. Н.Н.Новикова, Е.А.Бугаева Национально-региональный компонент Республики Коми на уроках технологии в начальных классах. Учебно-методическое пособие. Сыктывкар 2006.

Спасибо за внимание

Здоровья, благополучия , удачи и творческих успехов.