Учитель года. Методическая мастерская

Методическая мастерская

учителя начальных

классов

МКОУ «СОШ №2»

Муталимовой

Эльмиры

Саидовны

Тема:

«Использование образовательных технологий,

способствующих повышению мотивации учащихся

на уроках в начальных классах»

Образовательные технологии обеспечивают:

- успешное формирование научно - исторической картины мира;

- познание окружающей действительности;

- создание условий для образования учащихся в соответствии с требованиями времени;

-активизацию познавательной деятельности учащихся.

Использование образовательных технологий помогает:

- сделать изложение нового материала более увлекательным, наглядным и динамичным;

- легко устанавливать обратную связь с учениками; 

- повысить эффективность урока,

- исключить монотонность в преподавании.

В условиях реализации требований ФГОС наиболее актуальными становятся технологии :

- технология личностно - ориентированного обучения;

- технология проблемного обучения;

- технология дифференцированного обучения;

- технология критического мышления;

- информационно – коммуникационные технологии;

- игровые технологии;

- проектная технология;

- технология педагогических мастерских;

Дифференцированный процесс обучения.

• Основная   задача : увидеть индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребёнку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие

Проблемное обучение

В качестве проблемной ситуации на уроке использую:

- проблемные задачи с недостающими, избыточными, противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками;

- поиск истины (способа, приема, правила решения);

- различные точки зрения на один и тот же вопрос;

- противоречия практической деятельности.

Игровые технологии- это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

Игровые технологии :

- в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы учебного предмета;

- как элементы более обширной технологии;

- в качестве урока и его части (введения, устного счёта, объяснения, закрепления, упражнения, контроля).

Словарная работа

Технология критического мышления

Основная цель:

научить ребёнка самостоятельно мыслить и передавать информацию.

Приемы развития критического мышления:

- приём «Взаимовопрос»;

- приём «Корзина идей»;

- приём «Составление синквейнов»;

- интеллектуальная разминка;

- приём «Знаю, хочу узнать, узнал»;

-кластер;

- «Верно – неверно».

Вывод:

Образовательные технологии позволяют:

-развивать и поддерживать интерес к процессу обучения;

- достигать положительных результатов в обучении и внеурочной деятельности;

• создавать благоприятный психологический климат в классе;
• поставить каждого ученика в ситуацию успеха;
• в полной мере раскрыть его способности;
• избежать перегрузки при подготовке домашнего задания и на уроке.

«…Учителем в профессию не зря пришли мы.

С сердцами полной к детям доброты!»