Презентация "Умножение десятичных дробей"

Манаскентская СОШ

Тема урока:

«Умножение десятичных дробей»

5 класс

Учитель математики высшей категории

Таги–Заде Нажават Казимагомедовна

Апрель 2017

Цели урока

1. Повторить правило умножения десятичной дроби на натуральное число; 2. Подвести учащихся к пониманию правила умножения десятичных дробей; 3. Учить выполнять умножение десятичных дробей; 4. Отрабатывать навыки и умения учащихся, решать логические задачи.

Вычислить устно и вспомнить правила

23,12*2

46,6:6

0,017*100

5,1:10

36,18:18

4:8

1:4

6,31*100

б) Логическая задача:

На трех банках с вареньем рассеянная хозяйка сделала надписи: малина, малина или клубника, вишня.

Девочка хочет клубничное варенье. В какой оно банке, если известно, что все надписи перепутаны.

№ 1

малина

№ 2

№ 3

Малина или клубника

вишня

Вычислите письменно площадь фигуры

а)

в)

б)

Определить тему урока

• С какой трудностью вы столкнулись?
• Как вы думаете, какова тема нашего урока?
• Рассмотрите решение четырех примеров

Как можно сформулировать правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь?

Правило:

Чтобы умножить одну десятичную дробь на другую надо: 1. Перемножить их не обращая внимания на запятые; 2. Отделить запятой в произведении столько цифр справа , сколько их стоит после запятой в обоих множителях.

Стр. 215 №1397

6,25*4,8

1,15*0,07

85,8*3,2

0,8*0,92

6,023*5,6

74*4,9

8,4*18,478

2,5*0,37

12,6*7,8

3,43*0,12

2,749*0,48

0,25*0,48

Проверим сами

30

0,0805

274,56

0,736

33,7288

362,6

155,2152

0,925

98,28

0,4116

1,31952

0,12

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.) Все умеем мы считать! (Хлопаем в ладоши.) Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.) Руки за спину положим, (Спрятали руки за спину.) Голову поднимем выше (Руки на поясе, голову подняли выше.) И легко — легко подышим... (Громкий вдох-выдох.)

Работа над задачей №1396

- Прочитайте задачу. - На сколько частей разрезали веревку? - Что известно? - Что надо найти? - Составим краткое условие: I = 5,4м II = ? в 2,5 раза больше чем I. Какова длина всей веревки?

Самостоятельная работа на 10 минут . I Вариант 1.Выполните деление. II Вариант

42,6:10

38,5:10

7:10

3:10

3,28:100

1,758:100

80,3:100

250,3:1000

700:1000

90:100

2. Поставьте правильно запятую:

1,27*3,5=4445

12,7*0,35=4445

1,39*2,5=3475

12,7*3,5=4445

13,9*2,5=3475

13,9*0,25=3475

0,127*3,5=4445

0,127*0,35=4445

0,139*0,25=3475

12,7*0,1=127

0,139*2,5=3475

12,7*0,01=127

18,3*0,1=183

18,3*0,01=183

Сами проверим

I Вариант 1.Выполните деление. II Вариант

4,26

3,85

0,7

0,3

0,0328

0,01758

0,803

0,2503

0,7

0,9

2. Поставьте правильно запятую:

4,445

4,445

3,475

44,45

34,75

3,475

0,4445

0,04445

0,03475

1,27

0,3475

0,127

1,83

0,183

Задание на дом

П.36, №1432, №1433

Спасибо за урок!

Список использованной литературы

Учебник математики 5 класса. Виленкин Н.Я. М., 2013

Занимательная математика. Шатилова А. М., 2006г.

http://pedsovet.su/load/412-1-0-43174